耐心磨玉終成器 春風(fēng)化雨始為虹

——朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院第二批赴基層任教掛職人員階段性工作展示之一

編者按：

　　2017年4月21日，按照遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院“琢玉工程”之“換崗磨玉”子工程的總體設(shè)計(jì)，經(jīng)過自主申報(bào)、組織考核、說課競賽等環(huán)節(jié)遴選出的4位優(yōu)秀年輕研訓(xùn)員，作為第二批到基層任教掛職的同志欣然赴任，續(xù)寫“琢玉工程”新篇章。

　　“換崗磨玉”子工程以豐富研訓(xùn)員基層學(xué)校教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)、提升綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能為目的，通過科學(xué)、客觀、合理的考評(píng)制度的建立與實(shí)施，切實(shí)增強(qiáng)到基層任教、掛職人員的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)其工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)研訓(xùn)員專業(yè)成長和為基層學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)的雙贏目標(biāo)。

　　為了進(jìn)一步鞏固、深化“換崗磨玉”子工程的階段成果，學(xué)院于2017年初即進(jìn)行了廣泛動(dòng)員，針對(duì)學(xué)院中青年研訓(xùn)員普遍缺乏基層教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，缺乏創(chuàng)新動(dòng)力與工作后勁的實(shí)際情況，在充分征求基層學(xué)校意見的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了任教掛職人員遴選辦法，加大了到基層工作的要求與力度，通過“壓擔(dān)子、夯基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、抓關(guān)鍵”，盡快搭建優(yōu)秀青年研訓(xùn)員專業(yè)成長、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的“綠色通道”。

　　“卞玉何時(shí)獻(xiàn)，初疑尚在荊。琢來聞制器，價(jià)衒勝連城”。從即日起，今日朝陽網(wǎng)將對(duì)學(xué)院2017年分別到朝陽市第二高中、朝陽一中、朝陽三中教育聯(lián)盟校和雙塔區(qū)光明小學(xué)任教掛職的4位研訓(xùn)員的工作情況進(jìn)行系列報(bào)道。我們堅(jiān)信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和悉心關(guān)懷下，在基層學(xué)校的大力支持下，通過學(xué)院全體同志的不懈努力，經(jīng)過基層任教掛職磨礪的眾多中青年研訓(xùn)員一定會(huì)脫穎而出，在未來專業(yè)成長的道路上砥礪前行。“琢玉工程”這項(xiàng)旨在強(qiáng)化研訓(xùn)員隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新工程也一定會(huì)根深葉茂，碩果累累！（劉興麗）

慎思 謹(jǐn)言 篤行

文/岳峻峰 編輯/興麗 雅賢

　　今年四月，我滿懷激動(dòng)來到朝陽市第二高級(jí)中學(xué)，開始了為期一年的一線掛職（擔(dān)任二高中教務(wù)處副主任）鍛煉生活。在這所美麗的高中里，我有幸得到了李文龍校長及其他領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)、關(guān)懷和幫助，很快適應(yīng)了這里的工作和生活，政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了明顯提升。現(xiàn)將自己一個(gè)多月來的工作、學(xué)習(xí)、收獲總結(jié)如下：

接受鍛煉

　　上任以來，我認(rèn)真做好每一天的每一件事，從中得到了歷練，收獲很大。

　　——堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提升政治素質(zhì)。二高中黨委非常重視政治理論學(xué)習(xí)。按照校黨委的嚴(yán)格要求，每周五我都要參加學(xué)校的例會(huì)，學(xué)習(xí)討論上級(jí)工作部署及有關(guān)文件精神，不斷用習(xí)近平系列講話精神武裝自己的頭腦。同時(shí)，我還堅(jiān)持自學(xué)十八屆六中全會(huì)精神、習(xí)近平總書記系列講話精神，通過上網(wǎng)、看報(bào)紙等渠道了解國內(nèi)國際形勢，通過閱讀書籍來增強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)。這期間，我選讀了《鄧小平文選》《江澤民文集》《胡錦濤文集》《習(xí)近平講話》等有關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)黨的理論思想有了更加深入的認(rèn)識(shí)。

　　——勤奮鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平。我堅(jiān)持每天7:30準(zhǔn)時(shí)到校，堅(jiān)持每天去聽老中青教師的語文課三節(jié)，并在語文組內(nèi)同上課的教師認(rèn)真交流與研討。周末休息時(shí)間來學(xué)校讀書，每天下午下班后，主動(dòng)加班到晚上八、九點(diǎn)鐘才回家。

　　在鉆研教育教學(xué)工作中，我努力做到四點(diǎn)：一是不斷地認(rèn)真聽課。我聆聽了工會(huì)主席李向東老師的語文課堂教學(xué)，感覺他是如此的精心與用心，在他淡定沉穩(wěn)的眼神里總會(huì)洋溢著一分耕耘一分收獲的喜悅。還有高一部李劍秋、伊喜偉老師等，他們的每一節(jié)都是精品。二是認(rèn)真參與高一年部青年教師 “一師一優(yōu)課”的評(píng)課（共計(jì)4節(jié)）工作。我時(shí)刻關(guān)注青年教師的專業(yè)成長，并期望他們的課堂教學(xué)做到“五實(shí)”：第一是扎實(shí)。一堂好課至少要讓學(xué)生學(xué)到東西，再進(jìn)一步鍛煉能力，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求；第二是充實(shí)。一堂好課應(yīng)是一堂有效的課，要看對(duì)全班多少學(xué)生有效率。沒有效率就不算是好課。有效率的課，也就是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課；第三是豐實(shí)。一堂好課應(yīng)該是有生成性的課，即一節(jié)不完全是預(yù)設(shè)結(jié)果，而是在課堂中有老師和學(xué)生的真實(shí)情感、智慧的交流。這個(gè)過程既有資源的生成，又有過程狀態(tài)的生成，這樣的課可以稱為豐實(shí)的課，給人以啟發(fā)；第四是平實(shí)。一堂好課應(yīng)該是常態(tài)的課，課堂的價(jià)值在于通過師生碰撞，相互討論，生成許多新東西。這樣的課稱為平實(shí)的課。要淡化公開課，多上研討課，老師都要做到旁若無人，心中只有學(xué)生；第五是真實(shí)。任何一堂課都不可能十全十美，都是有待完善的課。所以，它應(yīng)該是真實(shí)的、不做秀的、值得反思的、可以重建的課。經(jīng)過我的用心點(diǎn)撥與精心研討，許多青年教師的日常課堂教學(xué)都有了不同程度的改進(jìn)。三是不斷豐富自己、提升自己。每天自己都會(huì)備寫必修教材的教案，研究知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教案的創(chuàng)意精品。為了下學(xué)期上好課，每天要查閱學(xué)科資料，并堅(jiān)持打印3篇優(yōu)秀教案作為備寫新教案的參考材料。四是虛心求教。學(xué)習(xí)高一年部的袁進(jìn)軍主任低調(diào)做人與用心教學(xué)的工作態(tài)度；學(xué)習(xí)團(tuán)書記劉敏認(rèn)真鉆研課堂創(chuàng)新教學(xué)的精神。還有教研組長白海燕老師和楊穎老師等，我從她們的身上學(xué)到了很多很多。二高教者的求真務(wù)實(shí)精神讓我受益匪淺。

　　——承擔(dān)市級(jí)語文重點(diǎn)科研課題的任務(wù)。來到一線教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)更需要接地氣的科研引導(dǎo)，因?yàn)檎n題研究是教學(xué)研究的一部分，是教師專業(yè)成長與發(fā)展的重要方式，是提升教學(xué)能力與水平的途徑之一。在高三備考和聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)并感悟到需要進(jìn)行新高考背景下教師的備考策略課題研究。于是，經(jīng)資深語文前輩副校長黃麗紅的熱心指點(diǎn)和組織，我和教師們搜集了多種語文備考方面的資料，翻閱了近五年高考相關(guān)材料，上網(wǎng)查找了一些高考備考的素材，課題組成員聯(lián)合攻關(guān)，圓滿地完成了課題的論證設(shè)計(jì)稿，終于在最后的審批環(huán)節(jié)得到了市科研領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

　　——認(rèn)真完成教務(wù)處交給我的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)我來說，能夠參加這次實(shí)踐鍛煉，是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我認(rèn)真地向教務(wù)處姜明濤主任學(xué)習(xí)教學(xué)及教務(wù)管理工作的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)安排，由我臨時(shí)負(fù)責(zé)批準(zhǔn)高一年級(jí)的師生紙張復(fù)印工作、評(píng)選期中優(yōu)秀教案等。在教務(wù)處的支持下，我參加了沈師大文學(xué)教授鄭玉財(cái)來北票一高給學(xué)生進(jìn)行高中作文的指導(dǎo)講座；去沈陽參加了遼寧親子導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的教師演講能力的培訓(xùn)講座。我相信，只要多聽多做，多豐富充實(shí)自己，勤于思考，注重總結(jié)，全身心投入到基層工作中，一定會(huì)遇見一個(gè)更好的自己。

主要收獲

　　教學(xué)千古事，得失寸心知。一個(gè)多月的基層工作經(jīng)歷，填補(bǔ)了我頭腦中的許多空白，使我開闊了眼界，打開了工作思路，取得了一些成效和收獲。

　　——增進(jìn)了我對(duì)高中學(xué)校的了解。通過工作學(xué)習(xí)，改變了我以前對(duì)學(xué)校教學(xué)的膚淺認(rèn)識(shí)。一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)小社會(huì)。學(xué)校的組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理和教學(xué)一個(gè)也不能少?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到了學(xué)校班子及中層群體建設(shè)的重要性；理解了一個(gè)好班子、一個(gè)好帶頭人對(duì)一個(gè)學(xué)校的意義；感悟到了二高中的校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部的理論水平和實(shí)踐能力都相當(dāng)高；體悟到了學(xué)校教學(xué)工作內(nèi)容的復(fù)雜性、任務(wù)的艱巨性。

　　——深化了我對(duì)新高考改革的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校里，總是會(huì)看到張文敏副校長帶著筆記和教材堅(jiān)持聽課，并認(rèn)真探究新高考改革的變化，這讓我的信心更加堅(jiān)定了，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。我常常會(huì)到高三部聽劉東偉和楊穎等名師的語文課，深深感悟到高三時(shí)間是如此的短暫與寶貴，我感覺到我的每一根神經(jīng)都在與高三學(xué)生一起活躍著。通過對(duì)《新高考背景下高中語文備考策略的研究》課題的準(zhǔn)備與初步探究，我切實(shí)認(rèn)識(shí)到高中備考的必要性與重要性，進(jìn)一步明晰了新高考的發(fā)展趨勢，豐富了高中專業(yè)知識(shí)專項(xiàng)考查的目標(biāo)內(nèi)容，為以后教師進(jìn)行備考提供了充分且重要的資料積累。

　　——拓寬了我處理問題的思路。一個(gè)多月來，我發(fā)現(xiàn)一線老師解決教學(xué)問題的思路、辦法有時(shí)候很靈活很有效。我非常愿意和他們共同探討問題、互相學(xué)習(xí)借鑒一些好的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。在和青年教師交流的過程中，了解了他們對(duì)教學(xué)的想法、思考課堂問題的角度、處理教材問題的辦法。我4次參加學(xué)校專項(xiàng)工作會(huì)議，認(rèn)真傾聽大家的談話，使我的工作思路更加寬闊。通過與教務(wù)處幾位同事共同商討數(shù)份學(xué)習(xí)材料，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到材料形式與內(nèi)容的關(guān)系，感覺我對(duì)客觀事物、實(shí)際問題的把握能力比原來有所增強(qiáng)了。

　　2017年4月21日，是我一生難忘的日子。當(dāng)我莊重地跨進(jìn)二高大門時(shí)，“志存高遠(yuǎn)，追求卓越”這八個(gè)大字便映入眼簾，激勵(lì)我度過人生的每一天。從入校到現(xiàn)在已一月有余，我全身心地投入到工作和教學(xué)中，嚴(yán)肅認(rèn)真地接受著基層掛職的磨礪和洗禮。在接下來的工作和生活中，我會(huì)用心領(lǐng)悟“璞玉”這個(gè)詞的內(nèi)涵，在實(shí)踐的雕琢中，不斷去偽存真，逐漸顯現(xiàn)美質(zhì)。在一線語文教學(xué)與管理的實(shí)踐之路上，實(shí)現(xiàn)一個(gè)青年研訓(xùn)員的穩(wěn)健成長。

　　（本文作者系朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院高中部語文研訓(xùn)員，現(xiàn)于朝陽市第二高級(jí)中學(xué)掛職鍛煉。）

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