摘要：　2017年6月8日，我們遼寧省朝陽市龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部一行人，在部主任劉曉玲的帶領(lǐng)下，來到區(qū)下河首小學(xué)進(jìn)行工作調(diào)研。短短一上午的時(shí)間，我深深地被這所小學(xué)的書香氛圍感染、陶醉，仿佛聽到了這所小學(xué)的師生們成長、拔節(jié)的聲音，誠所謂“醉美書香下河首，靜聽花開傳妙音?！?/div>

在書香中諦聽花開的聲音

——朝陽市龍城區(qū)下河首小學(xué)打造書香校園紀(jì)實(shí)

文/張志影 編輯/褚駒
參觀下河首小學(xué)綜合實(shí)踐教室

　　2017年6月8日，我們遼寧省朝陽市龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部一行人，在部主任劉曉玲的帶領(lǐng)下，來到區(qū)下河首小學(xué)進(jìn)行工作調(diào)研。短短一上午的時(shí)間，我深深地被這所小學(xué)的書香氛圍感染、陶醉，仿佛聽到了這所小學(xué)的師生們成長、拔節(jié)的聲音，誠所謂“醉美書香下河首，靜聽花開傳妙音。”

春種一粒粟
王桂榮校長工作照

　　聽完一堂骨干教師的課，王桂榮校長領(lǐng)我們參觀了學(xué)校。在圖書室，從一排排整齊的書架上，王校長抽出一本《十萬個(gè)為什么》向我們介紹說，幾年來，學(xué)校共積累各類圖書一萬三千余冊(cè)，全部按照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)要求，分類，上架，規(guī)范借閱。我隨手抽出一本，翻閱了該校的借閱記錄，上面詳細(xì)記錄著師生的借閱時(shí)間、書目和歸還時(shí)間等信息。王校長向我們介紹說：“我們就是要讓學(xué)校的藏書流動(dòng)起來，先要求看，再引導(dǎo)看，然后隨著興趣看，在孩子們幼小的心靈中埋下愛書、讀書的種子，讓學(xué)生從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。”

東風(fēng)灑甘露
課間在圖書角讀書的孩子們

　　“我們每周安排一節(jié)讀書活動(dòng)課。課上，學(xué)生們進(jìn)行閱讀與交流。每個(gè)班級(jí)都設(shè)有圖書架，讓學(xué)生閱讀起來更方便，我們想把教室變成流動(dòng)的圖書室。”王校長邊走邊給我們介紹。

　　走廊兩邊的盡頭，都設(shè)有學(xué)生讀書角，書架、圖書、桌椅一應(yīng)俱全，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地，想看就看，信手拈來。

課間借閱的孩子們

　　“每周我們的班主任都帶領(lǐng)學(xué)生去圖書室精選更換教室和圖書角的圖書，讓學(xué)生讀適合自己年齡段的好書。學(xué)生精選自己喜歡的優(yōu)美段落制作手抄報(bào)，精美書簽，寫讀后感，張貼到教室外面的墻壁上。”聽著王校長的介紹，看到學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)精美的一張張手抄報(bào)，我仿佛看到了學(xué)生們沉浸在閱讀中的那份喜悅。在三樓的圖書角，我打開己經(jīng)卷了邊的厚厚的一本讀書記錄，我知道：下河首小學(xué)的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了好讀書的好習(xí)慣，真正把讀書當(dāng)成了自己的興趣、愛好，自覺地去閱讀。

　　“讓書觸手可及，書香已經(jīng)吹遍了下河首小學(xué)校園的每一個(gè)角落。”這是我們此刻最切實(shí)的體會(huì)。

潤物細(xì)無聲
老師們的讀書感悟展示墻

　　讀書是一種學(xué)習(xí)，而將書中的知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)融合，是更重要的學(xué)習(xí)。下河首小學(xué)在學(xué)以致用的“用”上，下了很多功夫，開辟了很多扎實(shí)有效的途徑。

下河首小學(xué)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子

　　從兩年前開始，王校長就帶領(lǐng)教師開展讀書活動(dòng)，一直堅(jiān)持至今。現(xiàn)在，每位教師每周平均讀一至二本書，寫讀書筆記、讀后感，教師們互相交流，優(yōu)選讀后感寫得好的貼到學(xué)校走廊展示，每周更新，及時(shí)存檔。經(jīng)過兩年多的積淀，教師的文化底蘊(yùn)深厚了，教育教學(xué)也就更得心應(yīng)手了。

教室門口班主任粉筆字畫

　　我們查看了老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)、聽評(píng)課、交流反思等資料，文字的印記見證了成長的足跡，筆墨的痕跡散發(fā)出教育的芳香。厚厚的一摞檔案材料，翻開每一本都像是一件藝術(shù)品，全部材料都是手寫，而且大多數(shù)采用端莊秀麗的小楷字體，加上一張張課堂師生互動(dòng)的照片，讓我們看到了下河首小學(xué)踏實(shí)、認(rèn)真的工作作風(fēng)，讓我們真真切切地感受到下河首小學(xué)校本研修活動(dòng)的精彩，也讓我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)的重視以及教師們的參與熱情。這樣研磨出來的課怎能不是精品，教師的課堂教學(xué)能力怎能不有所提高呢？！

匯入天地春
低年級(jí)學(xué)生制作的感恩卡

　　走在學(xué)校的走廊，你會(huì)看到學(xué)生制作的各種藝術(shù)作品，剪紙、貼畫、愛心卡、手抄報(bào)、詩配畫等。每個(gè)班級(jí)的門口，都有一塊小黑板，上面有班主任用粉筆寫的古詩詞，墻上還貼著教師和學(xué)生的硬筆書法作品。學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)室更是精彩紛呈，讓你感受到學(xué)校的各個(gè)角落都溢滿書香。

走廊學(xué)生手抄報(bào)展示

　　腹有詩書氣自華，筆墨飄香開新花。開卷有益，用書有感。通過開展讀書活動(dòng)，教師的各方面素養(yǎng)得到了提升，寫作能力也不斷加強(qiáng)。教師們把自己家里新買的好書也拿到單位與同事共享，同事之間的關(guān)系更融洽，教師的幸福感也更強(qiáng)了。

　　這，也許只是下河首小學(xué)校本活動(dòng)的冰山一角。但，就這一角，我已經(jīng)聞到越來越濃的書香味，那些墨寶越看越美。

　　醉美書香下河首。真的是不虛此行！

　?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于遼寧省朝陽市龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部）

[責(zé)任編輯：雅賢]

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