“換崗磨玉”特稿

美玉之光初照人

——朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院“琢玉工程”之“換崗磨玉”系列報(bào)道（一）

編輯/立軍 趙威

編者按：

　　由遼寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院在全國(guó)首創(chuàng)，于2016年年初設(shè)計(jì)、3月份開(kāi)始實(shí)施的“琢玉工程”，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的穩(wěn)健運(yùn)行，如今已取得令人矚目的成果。其中，于2016年3月22日開(kāi)啟的“琢玉工程”之“換崗磨玉”子工程，首批選派的5位任教掛職人員表現(xiàn)出色，實(shí)現(xiàn)了融入基層、豐富經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干、快速成長(zhǎng)的預(yù)期效果，讓人初步看到了“換崗”磨出的美玉之光。

　　誠(chéng)所謂“是騾子是馬拉出來(lái)溜溜”，“是鮮花是草拿出來(lái)秀秀”。從即日起，我們將分別“曬”出5位任教掛職人員一年來(lái)的收獲與感悟，并附上市教師進(jìn)修學(xué)院對(duì)他們分別給出的鑒定評(píng)語(yǔ)，以饗讀者。

恒者行遠(yuǎn)  思者常新

——我的掛職鍛煉工作匯報(bào)

文/鄧守鵬 圖/韓超
回學(xué)院述職

　　2016年3月，我到市財(cái)經(jīng)學(xué)校掛職鍛煉，擔(dān)任學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息中心副主任一職?；厥滓荒陙?lái)掛職鍛煉的歷程，令我感到欣慰的是，自己在這段時(shí)間所做更多的是加法，而不是減法?？傮w來(lái)看，我沒(méi)有辜負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們臨行時(shí)的殷切囑托，帶著收獲與希望滿載而歸。下面，我從“學(xué)、做、思”三個(gè)方面，談一談一年來(lái)的收獲與感悟。

　　朝陽(yáng)市財(cái)經(jīng)學(xué)校，是集財(cái)經(jīng)、商貿(mào)、信息技術(shù)、藝術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)五大類專業(yè)于一體的綜合性國(guó)家級(jí)公辦職業(yè)學(xué)校。學(xué)校建設(shè)有國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)。歷經(jīng)多年發(fā)展，已成為管理科學(xué)、文化先進(jìn)、充滿活力、遠(yuǎn)近聞名的職業(yè)教育名校。來(lái)到學(xué)校任職后，我主要做了以下工作：

　　抓住一個(gè)“學(xué)”字：學(xué)技術(shù)、學(xué)教學(xué)、學(xué)為人

　　——學(xué)技術(shù)。我工作的部門(mén)是財(cái)經(jīng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息中心，主要負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)管理、維護(hù)，電腦硬件組裝、維護(hù)，系統(tǒng)平臺(tái)安裝調(diào)試，虛擬服務(wù)器調(diào)試和管理，校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理和維護(hù)等常規(guī)工作。當(dāng)前，學(xué)校正處于從數(shù)字化校園向智慧校園邁進(jìn)的關(guān)鍵階段，于2015年投入245萬(wàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備全部進(jìn)行了更新，2016年投入50多萬(wàn)用于軟件平臺(tái)建設(shè)，校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。網(wǎng)絡(luò)中心擁有大型專業(yè)服務(wù)器5臺(tái)、專用光纖存儲(chǔ)系統(tǒng)、專業(yè)防火墻、上網(wǎng)認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)日志等先進(jìn)設(shè)備，可提供校園網(wǎng)站、OA辦公、教學(xué)管理平臺(tái)、一卡通等信息系統(tǒng)，這里每一部分內(nèi)容，都是我迫切需要學(xué)習(xí)的。

　　初來(lái)乍到，學(xué)校信息中心劉金升主任帶我認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)中心所有先進(jìn)設(shè)備，而且為我提供了數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)所有相關(guān)資料。從這些資料里，我了解了很多信息化前沿的技術(shù)，激發(fā)了我更加深入學(xué)習(xí)的熱情。另外，在不干擾、不添亂的前提下，我積極主動(dòng)地與辦公室的同事們溝通交流，堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考。

　　——學(xué)教學(xué)。掛職鍛煉期間，我的另一個(gè)重要任務(wù)是教學(xué)。為了更好、更快地了解中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，熟悉中職教師的教學(xué)方法，我多次走進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師課堂，接觸多領(lǐng)域、多學(xué)科的教學(xué)方法，從每一位教師身上博觀而約取。在工作期間，充分抓住交流機(jī)會(huì)，更多了解中職學(xué)生現(xiàn)狀和中職課堂授課技巧等知識(shí)。實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育的關(guān)鍵在于技能的培養(yǎng)，中職課堂上學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，更要學(xué)會(huì)動(dòng)手，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要掌握技能。

　　——學(xué)為人。為期一年的鍛煉，我除了學(xué)到了一些知識(shí)、技能外，同時(shí)也收獲了深厚的友誼?？剖?guī)孜煌聻槲姨峁┝撕芏鄮椭?，他們豐富的知識(shí)和高貴的品質(zhì)更值得我去學(xué)習(xí)。譬如：劉金升主任認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和全面扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)技能，王旭東副主任以誠(chéng)待人的工作作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心，劉繼良老師勤于學(xué)習(xí)和熱心助人的優(yōu)秀品質(zhì)……每個(gè)人都是我學(xué)習(xí)的榜樣。能夠在這樣一個(gè)業(yè)務(wù)較強(qiáng)、能力突出、團(tuán)結(jié)和諧的部門(mén)中生活、工作這么長(zhǎng)的時(shí)間，同這么多優(yōu)秀的同事朝夕問(wèn)道、互切互磋，是我的幸運(yùn)。

　　抓住一個(gè)“做”字：做網(wǎng)絡(luò)技術(shù)明白人，做財(cái)經(jīng)學(xué)校自己人，做教育教學(xué)踐行人

　　——做網(wǎng)絡(luò)技術(shù)明白人。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”在學(xué)習(xí)鍛煉過(guò)程中，我認(rèn)真把握每一次實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一年來(lái)，我積極參與了學(xué)校幾項(xiàng)重要工作：全校網(wǎng)絡(luò)故障排查、全校監(jiān)控設(shè)備維護(hù)、各專業(yè)部實(shí)訓(xùn)軟件平臺(tái)遷移、云桌面瘦客戶機(jī)調(diào)試、VM虛擬服務(wù)器調(diào)試、數(shù)字化校園平臺(tái)軟件論證研討會(huì)、數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建等。通過(guò)參與這些工作和活動(dòng)，我對(duì)數(shù)字化校園的軟件硬件建設(shè)有了更深的了解，同時(shí)有了很多收獲，主要包括：校園有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和管理方式方法；服務(wù)器虛擬化的系統(tǒng)的應(yīng)用和管理；監(jiān)控設(shè)備管理和應(yīng)用技巧；數(shù)字化軟件平臺(tái)組建過(guò)程和應(yīng)用。值得一提的是，這些技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)或者書(shū)上是無(wú)法直接學(xué)到的。

　　——做教育教學(xué)踐行人。對(duì)我來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生課堂教學(xué)是本次鍛煉學(xué)習(xí)的又一挑戰(zhàn)。通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)財(cái)校學(xué)生一些典型的特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、自信心不足，注意力不集中，情緒易波動(dòng)，惰性和厭學(xué)心理普遍，偏執(zhí)和叛逆心理嚴(yán)重。課堂上，學(xué)生的出勤狀態(tài)大約分為以下幾種類型：永不相認(rèn)型、小貓釣魚(yú)型、苦大愁深型、坐看云起型、再別康橋型?？傮w上看，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高。

　　為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)更具實(shí)用性，我主動(dòng)聯(lián)系電子商務(wù)系主任，將原來(lái)每周兩節(jié)理論課也調(diào)到實(shí)訓(xùn)室上，這樣學(xué)生就有更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；鑒于部分課程需要專業(yè)器材，經(jīng)我多方聯(lián)系后，在學(xué)校庫(kù)房里找到了專用的路由器和交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，通過(guò)真實(shí)的器材實(shí)踐應(yīng)用，幫助學(xué)生更深刻地理解教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與每一次實(shí)踐活動(dòng)。

　　另外，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，我將本學(xué)科期末成績(jī)考核要求公布給學(xué)生，具體包括：平時(shí)出勤、課堂回答問(wèn)題、課后作業(yè)、期中期末成績(jī)，每項(xiàng)各占25%，其中任一項(xiàng)沒(méi)有達(dá)到50分，即視為不合格。為了給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，利用每節(jié)課課前5分鐘，我安排了“知識(shí)小百科”學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。由學(xué)生自己選題，為大家講解有關(guān)信息技術(shù)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也為學(xué)生提供了額外加分的機(jī)會(huì)。此考核方案的創(chuàng)新與應(yīng)用，使學(xué)生的出勤情況和課堂參與情況有了明顯的改觀，學(xué)生也能夠主動(dòng)融入到課堂教學(xué)當(dāng)中了。

　　——做財(cái)經(jīng)學(xué)校自己人。在財(cái)經(jīng)學(xué)校工作期間，我及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的身份，不做事不關(guān)己的局外人，真正把自己定位為財(cái)經(jīng)學(xué)校的一員，完全融入到這個(gè)大家庭里，積極為學(xué)校發(fā)展盡自己的一份力。在數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中，我主動(dòng)出謀劃策，盡微薄之力；在學(xué)校的新年文藝演出活動(dòng)中，為了解決現(xiàn)場(chǎng)視頻切換和整個(gè)節(jié)目錄制的困難，我主動(dòng)承擔(dān)起這項(xiàng)艱巨任務(wù)，通過(guò)和學(xué)院請(qǐng)示溝通后，決定兩個(gè)單位共同合作，圓滿完成了這個(gè)大型文藝演出的錄制和視頻編輯工作，最終得到了全校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。

　　抓住一個(gè)“思”字：思之收獲，思之不足，思之方向

　　——思之收獲。在財(cái)校鍛煉學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷反思自己的行為，真正感受到了“理論與實(shí)踐的結(jié)合才是硬道理”，掌握了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理實(shí)際問(wèn)題的方法和技能。特別正值學(xué)院維修改造的關(guān)鍵時(shí)期，我把在財(cái)校所學(xué)到的數(shù)字化校園建設(shè)的軟硬件相關(guān)知識(shí)，能夠在學(xué)院建設(shè)中得到應(yīng)用和實(shí)踐，在自身能力得到提升的同時(shí)，能為學(xué)院建設(shè)盡一份綿薄之力，這也是我人生歷程中一件幸福的事。

　　——思之不足。換崗前，我對(duì)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解大多來(lái)源于書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)。換崗后，我切身感受到真正通信技術(shù)的掌握要靠自己親身實(shí)踐；換崗前，感覺(jué)自己原有知識(shí)儲(chǔ)備尚可。換崗后，體會(huì)到值得我學(xué)習(xí)和鉆研的東西太多。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，現(xiàn)在我更加清醒地認(rèn)識(shí)到：只有不斷的努力學(xué)習(xí)，多交流，多實(shí)踐，才能更好地適應(yīng)信息化社會(huì)。

　　——思之方向。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我這次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，我一定將學(xué)到的新知識(shí)內(nèi)化于心，運(yùn)用于教育教研中，為學(xué)院的發(fā)展和建設(shè)添磚加瓦，切實(shí)擔(dān)負(fù)起信息技術(shù)教研員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。努力做到：把“人”字寫(xiě)正、把“我”字看小、把“干”字放大、把“智”字用活。

附：

學(xué)院給鄧守鵬同志所做的鑒定
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)考核

　　鄧守鵬同志于2016年3月正式到市財(cái)經(jīng)學(xué)校掛職鍛煉，掛職期一年。掛職期間擔(dān)任學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息中心副主任職務(wù)，主要負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)、電腦硬件、軟件系統(tǒng)安裝調(diào)試、虛擬服務(wù)器日常維護(hù)、校園內(nèi)監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)工作，同時(shí)承擔(dān)電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作。在任教掛職期間，該同志能夠按照組織要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地開(kāi)展工作，工作成績(jī)得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和基層學(xué)校教師的稱贊。

考核

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和能力。該同志堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。積極參加所在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，并注重深入基層，堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考，使自己的政策理論水平、教學(xué)水平和管理能力得到鍛煉與提高。

　　真抓實(shí)干，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。任教掛職期間，該同志能夠在盡快熟悉工作情況的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以改革的精神抓工作、促落實(shí)，以創(chuàng)新的思路抓重點(diǎn)、促全盤(pán)，分工的各項(xiàng)工作都取得了明顯成效。在參與財(cái)經(jīng)學(xué)校大型文藝演出和數(shù)字化校園建設(shè)工作中，該同志能夠主動(dòng)出謀劃策、承擔(dān)艱巨工作任務(wù)，圓滿解決了現(xiàn)場(chǎng)視頻切換和節(jié)目錄制等項(xiàng)目難題。在教學(xué)工作中，能夠根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)真實(shí)的器材實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性，學(xué)生的出勤情況和課堂參與情況有了明顯的改觀，取得了良好教學(xué)效果。

　　該同志待人誠(chéng)懇,作風(fēng)樸實(shí)。能夠模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，工作期間，未出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤和遲到早退現(xiàn)象。能夠?qū)⒃趯?shí)踐鍛煉中所學(xué)到的數(shù)字化校園建設(shè)的軟硬件相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在學(xué)院維修改造和多媒體教室設(shè)計(jì)安裝等工作中做出了突出貢獻(xiàn)。

　　存在問(wèn)題與不足：由于掛職時(shí)間較短，到基層深入細(xì)致地了解掌握情況不夠，領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平有待進(jìn)一步提升。

[責(zé)任編輯：雅賢]

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