致力創(chuàng)新服務(wù) 聚焦中小學(xué)教研轉(zhuǎn)型發(fā)展

——朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院召開(kāi)傳達(dá)貫徹全市教育體育工作會(huì)議精神暨學(xué)院2017年工作會(huì)議

文圖/韓超 編輯/云楓

　　2017年3月1日，朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院召開(kāi)傳達(dá)貫徹全市教育體育工作會(huì)議精神暨學(xué)院2017年工作會(huì)議。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職工參加會(huì)議。市教育局黨委委員、學(xué)院院長(zhǎng)程希印傳達(dá)市局會(huì)議精神并安排部署了2017年主要工作。會(huì)議由學(xué)院副書(shū)記佟英峰主持。

　　程希印院長(zhǎng)首先向全體教職工傳達(dá)了2月27日市教育局召開(kāi)的“貫徹全市三個(gè)‘千人大會(huì)’精神暨2017年全市教育體育工作會(huì)議”主要精神。一方面，簡(jiǎn)要闡述了2016年全市教育體育事業(yè)在著力加強(qiáng)黨的建設(shè)、著力推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育健康發(fā)展、著力提高教育教學(xué)質(zhì)量、著力維護(hù)教育體育安全穩(wěn)定、著力服務(wù)全市中心工作和著力推進(jìn)體育事業(yè)加快發(fā)展等方面取得的喜人成績(jī)。另一方面，傳達(dá)了2017年全市教育體育工作的總體要求：把黨建作為第一保障，把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，把穩(wěn)定作為第一責(zé)任，把質(zhì)量作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)干作為第一要求；基本思路是：落實(shí)一個(gè)要求，貫徹兩條主線，建設(shè)三個(gè)校園，聚焦四個(gè)重點(diǎn)，打造五型機(jī)關(guān)，建設(shè)六大體系。

　　會(huì)上，程希印院長(zhǎng)還傳達(dá)了教育部副部長(zhǎng)朱之文在 “2017年度全國(guó)教研工作會(huì)議”上（ 2月24日在北京召開(kāi)）的講話精神。朱之文副部長(zhǎng)對(duì)我國(guó)教研工作60多年來(lái)取得的成績(jī)和教研隊(duì)伍在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展事業(yè)中所發(fā)揮的專(zhuān)業(yè)作用給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。他指出，教研工作是我國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)和基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)不可或缺的重要組成部分；教研工作已經(jīng)深深地嵌入我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的進(jìn)程中，成為中國(guó)特色教育體系、教育制度的重要體現(xiàn)，教研工作的重要性是不言而喻的。沒(méi)有在一線做教研工作的同志的辛勤努力，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量是不可想象的。他強(qiáng)調(diào)，教研工作必須堅(jiān)持立德樹(shù)人的工作導(dǎo)向，將這一根本任務(wù)貫徹到教育教學(xué)全過(guò)程，要認(rèn)真研究各學(xué)科的育人功能，為中小學(xué)創(chuàng)新育人模式，提高教師能力素質(zhì)，深化教育教學(xué)變革，推進(jìn)考試評(píng)價(jià)改革，提供專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)與服務(wù)。

　　關(guān)于學(xué)院2017年工作，程希印院長(zhǎng)分析了目前研訓(xùn)工作面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，明確了研訓(xùn)工作的職責(zé)，指出了研訓(xùn)工作存在的問(wèn)題，提出了解決這些問(wèn)題的路徑和方法。尤其是針對(duì)學(xué)院2017“創(chuàng)新服務(wù)年”研訓(xùn)工作如何創(chuàng)新，提出了要實(shí)現(xiàn)六個(gè)“轉(zhuǎn)型升級(jí)”：一是從過(guò)去著重研究課堂轉(zhuǎn)向研究教育教學(xué)全要素，強(qiáng)化課程意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)；二是從注重研究知識(shí)傳承轉(zhuǎn)向研究全面育人，重視研究如何培養(yǎng)學(xué)生的能力和核心素養(yǎng)；三是從過(guò)去重點(diǎn)研究教師的“教”轉(zhuǎn)向重點(diǎn)研究學(xué)生的“學(xué)”。倡導(dǎo)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；四是從過(guò)去關(guān)注傳統(tǒng)教學(xué)的研究轉(zhuǎn)向關(guān)注基于信息化的教學(xué)的研究，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的有效融合；五是從過(guò)去基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)研究轉(zhuǎn)向基于實(shí)證和數(shù)據(jù)的教學(xué)研究，引導(dǎo)教學(xué)研究工作走向更加科學(xué)化和專(zhuān)業(yè)化的軌道；六是從過(guò)去注重對(duì)區(qū)域范圍內(nèi)教學(xué)共性問(wèn)題的研究轉(zhuǎn)向既要研究共性問(wèn)題，也要特別關(guān)注個(gè)性問(wèn)題的研究。將教研重心進(jìn)一步下移，重視學(xué)校特色引導(dǎo)和教師教學(xué)個(gè)性的發(fā)揮。程院長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出，不能有針對(duì)性地解決個(gè)性問(wèn)題，就會(huì)失去學(xué)校和老師的認(rèn)可，研訓(xùn)工作也就沒(méi)有了價(jià)值！

　　學(xué)院一位中層干部認(rèn)為：“聽(tīng)了程院長(zhǎng)的講話，大家倍感振奮，感到這既是學(xué)期初的一個(gè)工作部署講話，更是一堂精彩的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)講座，讓人收獲多多！相信在各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我市研訓(xùn)工作一定能銳意改革，致力創(chuàng)新，進(jìn)一步提升自身素質(zhì)，提高服務(wù)水平和質(zhì)量，打造我市教育的軟實(shí)力，迎來(lái)朝陽(yáng)教育系統(tǒng)研訓(xùn)工作百花爭(zhēng)妍的春天！”

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