心靈的風(fēng)景線

遼寧省朝陽市教育局關(guān)工委協(xié)辦

春至風(fēng)起少年品性高

文/姜楠  指導(dǎo)教師/李楠

　　淅瀝的春雨過后，柳樹就被打扮了起來，搽上了流翠的胭脂，而那東風(fēng)，像是一位華貴的美人，輕輕地翹起蘭花指，便彈落一陣梅英。一抹新綠，星點絳紅，是自然對那真善美的少年無私的饋贈。因為他們真誠，才使得春天如此和煦；正因為他們善良，盛夏才有了似碎金的水花；因為他們的一片冰心，三九寒天也顯得不再瑟人。

　　同樣是一個春天，爛漫的春花開得有些妖艷，讓人不知不覺間松懈起來，甚至包括阿市那樣的學(xué)習(xí)尖子，連續(xù)幾天他都沉迷于網(wǎng)絡(luò)，上課時無精打采。作為班上的另一個尖子，阿玄卻是箭在弦上，毫不懈怠?？粗⑹谐撩杂诰W(wǎng)絡(luò)之中，阿玄并沒有為將要除去一個競爭對手而感到喜悅，而是很擔(dān)心好朋友阿市。于是，他給阿市看了一首自己寫的詩：“月舞星沉斷破曉，薔薇幾度春還深。難見白駒穿過隙，匆匆大浪淘盡沙。”

　　阿市明白了，阿玄是在提醒自己不要虛度光陰，不要待未來再追憶蹉跎歲月。瞬時，他為阿玄那真誠待自己的友誼而感動。他給阿玄傳了一張紙條，上面寫道：“放學(xué)后一起去圖書館吧。”

　　少年的高貴品性，便建立在這真誠待人之上了。就像是春天里如霞般的櫻花，即使濺落在沆瀣中，也要活出真正的自我——用那一點紅，裝飾一抹春。

　　盛夏微醺，空氣中彌散著醉人的清香，月兒高掛，朱紅色的秋千上仿佛還留有兩人的余影。池塘里，初荷放肆地賣弄著迷人的腮紅，一池的綠云綿延中，遠(yuǎn)處傳來的笛音穿梭其間。層層荷葉后時隱時現(xiàn)兩個黑影，我走過去，看到兩個少年正拿著一支長棍插在水中，不時激起一陣陣粗魯?shù)乃?mdash;—莫不是在撈魚？

　　待我走到橋頭，才發(fā)現(xiàn)他們是在撈池水上浮著的垃圾。我轉(zhuǎn)過身想要離開，一不留意，兜里的紙巾掉入了水中。他們面帶嗔怒地對我說：“那位同學(xué)，你怎么能向池塘里扔垃圾呢!”

　　作為“懲罰”，我加入了他們的團隊。他們一位說，每每看到池塘中漂著垃圾，讓荷花、金魚在這種環(huán)境下生存，它們怎么能健康快樂呢？另一位附和道，每當(dāng)夜深人靜，聽到窗外還有環(huán)衛(wèi)人員沙沙的掃帚掃地聲，便感到他們的辛勞之深。所以，他們二人便利用課余時間來義務(wù)清理垃圾。

　　看著那兩個少年漾出的陣陣漣漪，我的心中不禁感慨萬千：小小少年，心地善良，熱心公益，怎么不會成為像文天祥、魯迅那樣為民請命的英雄，擁有“孺子牛”似的高貴的品性？

　　不知何時，姍姍而來的西風(fēng)竟不那么砭骨，傳說中的料峭下，竟是一片溫暖，太陽抿不住如花的笑靨親切地贊揚著少年美麗的心靈。

　　紛紛的雪花似鵝毛輕舞飛揚，砌造了一個粉妝的世界——天與地一片白茫茫，看不出明確的界限——一個干凈的世界。鄰居家腿有一點跛的小妹妹按捺不住心中的澎湃，正在室外賞雪。天還很早，只有披星的人們走出的一條小路。小妹妹在前面走著，我跟在后面。路很滑，她走得小心翼翼的，十分慢。我覺得煩了，便想要從她身邊繞過去，可是，當(dāng)我看到她頭上的汗珠時，這個意圖就被打消了——如果我超過她了，那對她來說該是多大的打擊啊。然而，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)了后面的我，竟讓出了路，說：“你先走吧，上學(xué)別遲到了。”

　　這時，空中仍飄落著點點雪花，是那么晶瑩，那么剔透，就像少年的赤子之心，是如此的干凈、透徹。

　　她把手中的傘遞給了我，說：“我要回家了，傘你先用吧，別淋著雪。”

　　撐著花傘，獨自漫步在皚白、皚白又晶瑩的上學(xué)路上，我希望逢著一個白雪一樣的真善美的少年。他是斷橋邊上的子衿，他是愿與勁草結(jié)交的疾風(fēng)，他是寒鴉萬點中的一條虬龍。他歆羨隆冬的傲雪紅梅，他嗤那蒼穹上繾綣的浮云……

　　這樣的他并不罕見，也許就在我們的身邊：見面問好的朋友，早起來學(xué)校擦黑板的值日生，樂于給別人講題的同學(xué)……他們真誠待人，他們心地善良，他們心靈美好。

　　風(fēng)來了，它會把少年的真善美的品性，傳遞到更遠(yuǎn)的地方。

　?。ㄗ髡呦颠|寧省朝陽市第四中學(xué)九年1班學(xué)生）

[責(zé)任編輯：雅賢]

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