文/齊佳寶  指導(dǎo)教師/高華

　　“少年”，一個(gè)亙古不變的話題，通覽古今中外，“少年”無疑是所有年齡段中最受關(guān)注的一類特定人群。面對(duì)著社會(huì)上極高的關(guān)注度，身為少年的我們?cè)撘砸粋€(gè)怎樣的面孔來面向社會(huì)，面對(duì)世界呢？換言之怎樣做才能既彰顯了少年本色，又不為少年一詞帶來負(fù)面影響呢？

　　誰的青春不迷茫，誰沒有過無助與彷徨？

　　每個(gè)人都是這樣，在不安中慢慢成長，

　　歲月將教會(huì)我們尋找，未知的方向。

　　少年，請(qǐng)趁青春尚好，奮發(fā)向上吧！

　　真善美總在風(fēng)雨后，當(dāng)生活欺騙了我們，就像米蘭·昆德拉說的：“生活有時(shí)就是這樣的黑色幽默，讓渺小的人難堪無助。”但我們?cè)敢庀嘈牌障＝穑?ldquo;一切都是瞬息，一切都將過去，而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷念。”

　　科學(xué)教人求真。亞歷山大·格雷厄姆，貝爾的祖父和父親都從事聾啞兒童的教育工作，貝爾從小看到聾啞學(xué)校的兒童有耳朵卻聽不見聲音，他感到很難過，于是他產(chǎn)生了一個(gè)發(fā)明儀器的念頭，他希望通過這種儀器能使聾啞人“看”到別人在說什么。貝爾的設(shè)想并沒有取得成功，可是他在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象——當(dāng)通入或斷開銅線圈中的電流時(shí)，線圈由于震動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音。貝爾敏銳地感覺到了它的價(jià)值，一個(gè)大膽的想法在他腦中產(chǎn)生：“電流可以使線圈震動(dòng)而發(fā)出聲音，那么能否利用電流來傳遞人說話的聲音呢？”于是貝爾改變了研究方向。開始時(shí)，實(shí)驗(yàn)并不順利，盡管貝爾反復(fù)地改造他的裝置，卻仍然一無所獲。這時(shí)候，一些諷刺和挖苦的議論也來了：“閣下真是異想天開，只要稍微有點(diǎn)電學(xué)常識(shí)，就不會(huì)有這種想法了······”這是一位有名的電報(bào)師說的話。1875年6月的一天，一次偶然的事故為他們打開了勝利之門，成功來得是那么的突然，卻又是那么的必然。一時(shí)間，所有的苦惱和艱辛都在這巨大的喜悅面前顯得微不足道，窗外是一片光明。
　　人文教人向善。詩人雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”著名南非民族運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖曼德拉曾身陷囹圄長達(dá)27年半，僅在死亡之營的羅本島便煎熬整整18年。島上布滿巖石，到處是海豹、蛇、及其他的動(dòng)物。曼德拉每天早晨排隊(duì)到采石場(chǎng)，被解開腳鐐，下到一個(gè)很大的石灰石田地。因?yàn)槌Ｄ暝诹胰障聞谧?，石灰石的反射灼傷曼德拉的雙眼，卻并未摧殘他的意志。因?yàn)槁吕且福瑢ｉT看押他的看守就有3人，3名看守對(duì)他并不友好，總是找各種理由虐待他。當(dāng)1991年曼德拉出獄當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)致辭說：“更讓我高興的是，當(dāng)年陪伴我在羅本島度過艱難歲月的3位看守也來到了現(xiàn)場(chǎng)。”隨即，曼德拉把當(dāng)年看守他的3個(gè)人介紹給大家，并逐一與他們擁抱。曼德拉說：“感恩與寬容經(jīng)常是源自痛苦與磨難的。”

　　生活教人尚美。有人說，生活從來不缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在2008年殘奧會(huì)開幕式上，隨著法國作家拉威爾的《波萊羅舞曲》悠然響起，一位手拿紅色芭蕾舞鞋的小姑娘出現(xiàn)在“鳥巢”的聚光燈下。她，就是汶川地震中失去左腿的“芭蕾女孩”李月，災(zāi)難奪走李月的左腿，卻并沒有讓她的舞蹈夢(mèng)想屈服于現(xiàn)實(shí)。

　　“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，“少年真善美則國真善美”。愛因斯坦曾說：“照亮我的道路，并且不斷給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想是善、美和真。”貝爾的堅(jiān)持不懈和創(chuàng)新意識(shí)是他成功的重要因素，曼德拉的寬容讓人嘆為觀止，李月的“舞蹈夢(mèng)”在鳥巢熠熠生輝。

　　正如哲學(xué)家塞繆爾所言，如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有快樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活。

　　青春如夢(mèng)似幻，轉(zhuǎn)瞬即逝，我們唯一能擁有的就是那顆執(zhí)著堅(jiān)定、永不放棄、永遠(yuǎn)向上的心。在文章的最后我想以一首詩來結(jié)尾。

　　少年向上

　　第一縷清晨的曙光

　　最后一抹絢爛的殘陽，

　　誰人與他們?yōu)榘椋?/span>

　　是少年步履鏗鏘，

　　信仰在胸中徘徊激蕩，

　　少年向上，無上榮光，

　　備好行裝，懷揣理想

　　趁青春，

　　就此揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

　?。ㄗ髡呦颠|寧省朝陽市第一高級(jí)中學(xué)二年2班學(xué)生）

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