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【今日朝陽(yáng)網(wǎng)】龍城區(qū)研訓(xùn)員大講堂開(kāi)講啦!(劉曉玲)

摘要:2016年12月28日,為期兩周的“朝陽(yáng)市龍城區(qū)研訓(xùn)員能力提升大講堂” 在龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?;馃衢_(kāi)講。

龍城區(qū)研訓(xùn)員大講堂開(kāi)講啦!

文化信使/劉曉玲 編輯/立軍

  2016年12月28日,為期兩周的“朝陽(yáng)市龍城區(qū)研訓(xùn)員能力提升大講堂” 在龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?;馃衢_(kāi)講。

岳世民校長(zhǎng)、曹喜云副校長(zhǎng)、張秀華副校長(zhǎng)(從右到左)全程認(rèn)真聽(tīng)講座、匯報(bào)

  為進(jìn)一步提升研訓(xùn)員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),更好地塑造“師者之師”的研訓(xùn)形象,更早地達(dá)到以作為求地位、以能力求發(fā)展、以奉獻(xiàn)論價(jià)值的研訓(xùn)服務(wù)新境界,明確研訓(xùn)工作最新動(dòng)態(tài),開(kāi)拓研訓(xùn)思路,龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定從2016年12月28日到2017年1月10日,搶在辭舊迎新的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),開(kāi)展此次大講堂活動(dòng)。



  他們將此次活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)確定為“打造講座專(zhuān)題,形成研訓(xùn)精品;一人外出培訓(xùn),大家共享提升;展示研訓(xùn)成果,彰顯龍城風(fēng)采”。大講堂的主要內(nèi)容包括專(zhuān)題講座、外出培訓(xùn)匯報(bào)和年度研訓(xùn)員成果展示三個(gè)方面。為確保活動(dòng)效果,特意安排在研訓(xùn)方面有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的6位研訓(xùn)員作專(zhuān)題講座,參加外出培訓(xùn)的23名研訓(xùn)員做外出學(xué)習(xí)匯報(bào),每人講座和匯報(bào)時(shí)間控制在一個(gè)小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)之間。另外,每一位研訓(xùn)員都要用20分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行年度研訓(xùn)工作匯報(bào)展示,旨在相互了解各自研訓(xùn)工作的內(nèi)容,相互學(xué)習(xí)他人研訓(xùn)工作的亮點(diǎn),達(dá)到共同提升研訓(xùn)能力的目的。

張秀華副校長(zhǎng)主持大講堂活動(dòng)

劉喜生副書(shū)記致開(kāi)幕詞

  “研訓(xùn)員大講堂”由主抓教研工作的張秀華副校長(zhǎng)主持,副書(shū)記劉喜生致開(kāi)幕詞。劉喜生強(qiáng)調(diào)說(shuō):“本次活動(dòng)就是要搭建一個(gè)展示研訓(xùn)風(fēng)采的舞臺(tái)、一個(gè)共同學(xué)習(xí)的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)引領(lǐng)、分享感悟、相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的目的。”








  截止1月6日,6位研訓(xùn)員的專(zhuān)題講座已全部結(jié)束。他們主講的課題是——《核心素養(yǎng)培養(yǎng)》《小課題常識(shí)》《信息技術(shù)》《集體備課指導(dǎo)》《教學(xué)風(fēng)格藝術(shù)》和《德育與課堂教學(xué)》。講座中,前沿的教育理念——培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)得以詳細(xì)解讀;提倡的教學(xué)模式——自主、合作、探究在課堂中如何有效開(kāi)展得以權(quán)威指導(dǎo);時(shí)尚的微課和翻轉(zhuǎn)課堂如何更好地服務(wù)于教學(xué)得以案例化詮釋。研訓(xùn)員們?cè)隈雎?tīng)完講座之后,教學(xué)理念更加清晰,同時(shí)也掌握了實(shí)用的信息技術(shù),增強(qiáng)了小課題研究意識(shí),促進(jìn)了他們從“知性研訓(xùn)”到“德性研訓(xùn)”的轉(zhuǎn)變。





  目前,23位研訓(xùn)員的外出培訓(xùn)匯報(bào)也已進(jìn)行了大半。在他們的匯報(bào)中,參加大講堂的同事們共同聆聽(tīng)了異地經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)了專(zhuān)家教授前沿的專(zhuān)業(yè)理論,分享了他們外出學(xué)習(xí)后將理論與龍城教育現(xiàn)狀結(jié)合后的思索,明確了理想的人文底蘊(yùn)培養(yǎng)源于教師自身的素養(yǎng)和引領(lǐng),懂得了教師的視野寬度決定了孩子人生的舞臺(tái),認(rèn)清了研訓(xùn)員肩上的責(zé)任和重?fù)?dān),也讓大家清晰地意識(shí)到,未來(lái)研訓(xùn)的路還需不斷的求索。

  區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校一位研訓(xùn)員說(shuō):“隨著大講堂活動(dòng)的延續(xù),我們有理由期待新的精彩!”

 ?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于遼寧省朝陽(yáng)市龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院,系朝陽(yáng)市首批名師,今日朝陽(yáng)網(wǎng)文化信使。)
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