心靈的風景線

遼寧省朝陽市教育局關(guān)工委協(xié)辦

真善美，為我畫一道生命的彩虹

文/武知璇 指導教師/苗愛娜

　　精美的書架上，有一本我心愛的書《少年向上，真善美伴我行》。每當我捧起這本書，總會愛不釋手，每次讀完都會有新的收獲：袁隆平水稻實驗百折不撓，可謂執(zhí)著之真；汶川地震全民抗災眾志成城，可謂大愛之善；吳菊萍徒手接住從10樓墜落的女童，手臂多處骨折，受傷嚴重，可謂母愛之美。

　　有人認為,只有做驚天動地的大事才能體現(xiàn)出美的精神,做小事是體現(xiàn)不出真善美的。其實真善美就在我們的現(xiàn)實生活中，就體現(xiàn)在我們每個人的身上。

　　六一兒童節(jié)，我和小記者團的伙伴們來到朝陽市福利院。到了那里我才知道，原來世界上還有這樣的地方，還有這樣的伙伴。他們有的連話都說不清楚，有的連路都走不了，有的歪著頭還流著口水。他們是一群失去了翅膀的天使！望著他們，我的心痛了：我能為他們做些什么呢？這時，我發(fā)現(xiàn)一個胖哥哥，正拿著畫筆艱難地畫著，他的頭左右搖晃，手也不聽使喚，筆一次次地掉下，他一次次吃力地撿起。我走過去，用力握住他不停抖動的手，和他一起畫起來。這是我畫的最費力，最粗糙的一幅畫。但當我看到胖哥哥那高興的笑容時，我知道這是一幅最有意義的畫！它讓我心中生起一份真情的感動，它為我畫出了一道生命的彩虹。

　　同學們，讓我們一起做真善美的踐行者！讓我們的一言一行成為折射真善美這生命光輝的滴滴露珠，讓我們也成為生命彩虹的一團錦繡！

　　[責任編輯：雅賢]

作者簡介

　　武知璇，遼寧省朝陽市育紅小學學生。從一年級開始，就擔任班級的中隊委員，一直是老師的小助手，同學的小老師。五年級時，當選為大隊部大隊長，一直是少先隊各項活動和工作的積極參與者，組織者。多次參加講故事、演講比賽，并取得不錯的成績。2014年在雙塔區(qū)故事比賽中獲一等獎；2015年在朝陽市中小學生演講比賽中獲二等獎；2016年在全市城區(qū)小學生演說比賽中獲“優(yōu)秀選手”稱號。2015寫的作文《答應的事》在遼寧省“華育杯”中獲二等獎；寫的現(xiàn)場作文《我有一個夢想》獲全國青少年冰心文學大賽預賽小學高年組金獎。2012年，被評為雙塔區(qū)三好學生。2016年被評為朝陽市三好學生。

指導教師簡介

　　苗愛娜，女，本科學歷，育紅小學高級教師。多年來善于根據(jù)學生的心理特點進行教學和班級管理，構(gòu)建了適合每一位學生發(fā)展的教學模式。并用無私奉獻的道德水準，精益求精的工作作風，任勞任怨的工作態(tài)度嚴格要求自己，全心全意做好教書育人的本職工作。所帶班級以“班風正，學風濃”著稱，因而多次被評為先進班集體。還曾多次承擔省、市、區(qū)級公開課，撰寫的論文、案例也多次在國家、省、市級評比中獲獎，本人也被授予了“朝陽市師德標兵，朝陽市優(yōu)秀班主任，朝陽市教學能手、骨干教師”等多項殊榮。

育紅小學簡介

　　朝陽市雙塔區(qū)育紅小學位于朝陽市區(qū)中心，柳城路三段2號。周邊環(huán)境優(yōu)雅，校內(nèi)景色宜人，文化氛圍濃郁。學校始建于1958年，是遼寧省首批重點小學、遼寧省文明單位、朝陽市名校。

　　自2012年以來，在市區(qū)兩級政府及教育主管部門的正確領(lǐng)導下，投入資金500余萬元，對學校教育教學設(shè)施進行更新升級，現(xiàn)已具備現(xiàn)代化教育教學、科研、體育運動等設(shè)施，安裝了教學一體機及觸控式電子白板；擁有校園配套網(wǎng)絡系統(tǒng)；標準的多功能教室、信息技術(shù)室；標準的音樂教室、舞蹈教室；美術(shù)教室、書法教室；藏書豐厚的圖書室、開放的閱覽室；整潔的科學實驗室、規(guī)范的實驗準備室；溫馨的心理咨詢室等。率先實施的陽光課堂工程真正實現(xiàn)了家校無縫對接。同時，學校追求以綠為主色調(diào)，精心設(shè)計，打造出了“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”的優(yōu)雅校園。塑化了田徑場地；塑化并完備籃球場地、羽毛球場地等。

　　多年來，學校全面貫徹黨和國家的教育方針，認真落實《教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進一步推進素質(zhì)教育的意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，始終堅持“以人為本、開拓創(chuàng)新、突出特色、全面發(fā)展”的辦學理念；秉承“誠信、明理、進取、和諧”的校訓和“團結(jié)、文明、勤奮、求真”的校風；以構(gòu)建高效課堂教學為課程改革突破口；全面實施素質(zhì)教育。

　　與此同時，學校高度重視師德建設(shè)工作，精選多種活動載體，全面提升教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務工作能力，努力塑造高素質(zhì)的教師群體，形成了以身垂范、敬業(yè)愛生、嚴謹善導、教書育人的良好風氣。學校制定了《教職工千分競賽考核細則》、《教師工作紀律量化細則》、《班主任動態(tài)考核管理辦法》、《班主任工作要求》等校紀校規(guī)，以規(guī)范教師從教言行，并且逐步由制度管理走向文化管理。

　　育紅小學領(lǐng)導集體始終堅持德育為先，努力加強德育工作的組織和領(lǐng)導，逐步完善德育工作機制，并落實到教育教學的各個環(huán)節(jié)，不斷提高德育工作的感染力和實效性。

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