朝陽名師在行動(dòng)

參觀南京市雙塘小學(xué)有感

遼寧省凌源市回民小學(xué) 白曉艷 編輯/雅賢

　　7月22日，我們遼寧朝陽赴南京培訓(xùn)的第二期名師來到南京市雙塘小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。盡管南京此時(shí)的氣溫很高，但是，當(dāng)我們走進(jìn)南京雙塘小學(xué)的大門，看到接待我們的王學(xué)勤書記和袁達(dá)榮主任，他（她）們滿臉的溫和、謙遜，如同酷暑濃蔭，讓我們倍感親切和清爽。

　　首先，袁主任帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的特色文化——“塘”文化，即學(xué)校在校園一角建有“半畝方塘”，供學(xué)生開展課外活動(dòng)所用。只見塘里金色的魚兒游來游去，粉色的荷花在池隨風(fēng)搖曳，池塘周邊假山、垂柳陪伴，"柳"、"蓮"、"草"配以"鳥"、"魚"、"蛙"，好一幅風(fēng)景“和諧圖”。

　　據(jù)袁主任介紹：“這半畝方塘是學(xué)生來這里開展活動(dòng)的好地方，池里的魚是每個(gè)畢業(yè)班學(xué)生回饋母校的禮物（即每個(gè)從這里六年級(jí)畢業(yè)的學(xué)生，都要放到池里幾條魚，表達(dá)對母校的感恩和紀(jì)念）”。這里呈現(xiàn)給我們的是"塘"文化的美、彩、趣、和、靜，洋溢著濃厚的育人氛圍、悠悠的藝術(shù)氣息。朱熹的一首詩為這里做了最好的概括：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

　　接著，我們參觀了學(xué)校的課外活動(dòng)場所。綠綠的草坪，別具特色的噴泉，使得校園更加富有活力。“看，飛機(jī)！”一個(gè)喊聲把我的視線轉(zhuǎn)移到了操場上空正盤旋翻飛的小飛機(jī)上。只見兩個(gè)學(xué)生手握控制器，熟練地操縱著飛機(jī)。這時(shí)袁主任介紹說：這是學(xué)校開展的“小飛機(jī)飛行賽”。學(xué)校開設(shè)“飛行課”，是課外興趣小組的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行的科技小飛機(jī)操作，不是一件簡單的事。比如，飛機(jī)對著飛過來時(shí)，控制器的操作全都是相反的，操作時(shí)必須全神貫注，這項(xiàng)活動(dòng)會(huì)有效地培養(yǎng)學(xué)生的注意力和意志力。

　　接著，袁主任又帶領(lǐng)我們參觀了舞蹈房、擊劍館、數(shù)字化體驗(yàn)室、機(jī)器人工作室、科學(xué)館、圖書館、心靈小屋、美術(shù)室、夢想教室等多功能室。該校的舞蹈、擊劍、繪畫、機(jī)器人等項(xiàng)目的參賽隊(duì)員，如今已經(jīng)走出江蘇，走向全國。印象最深的是我看到夢想教室學(xué)生用3D打印的各種物品，有小水杯、蝴蝶……摸上去硬硬的，還有擊劍教室看到的銀色的劍道，當(dāng)時(shí)我用腳蹭了蹭劍道，感到摩擦力很大。袁主任說，擊劍冠軍欒菊杰就是從這里走出來的！由此我想，學(xué)生濃厚的興趣在這里激發(fā)，高雅的品質(zhì)在這里培育，童年的個(gè)性在這里張揚(yáng)。孩子們?nèi)我馔磕ㄖ鴮儆谧约旱纳?，怎能不培養(yǎng)出出色的人才？！

　　最后，王書記做了總結(jié)性介紹，她說：“學(xué)校的辦學(xué)理念做到四個(gè)堅(jiān)持，即堅(jiān)持相信家長不動(dòng)搖。一所學(xué)校只要家長參與、配合、理解，得到他們的信任，學(xué)校就會(huì)辦好；堅(jiān)持依靠全體教師不動(dòng)搖。每個(gè)教師發(fā)揮出他們的潛能、優(yōu)勢，讓每個(gè)老師、每個(gè)崗位都很重要，尊重付出的人；堅(jiān)持素質(zhì)教育不動(dòng)搖。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)或多個(gè)自己喜歡的項(xiàng)目，培養(yǎng)這些孩子一技之長。學(xué)校組織各種課外社團(tuán)活動(dòng)，從周一到周四每天社團(tuán)時(shí)間都有校內(nèi)校外的老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都可以選擇自己喜歡的活動(dòng)參加。構(gòu)造"一方池塘"，不僅在外在的環(huán)境中，更在"童心母愛"的育人實(shí)踐中。堅(jiān)持面向全體學(xué)生不動(dòng)搖。讓每個(gè)學(xué)生喜歡校園、老師，有很多孩子周六、周日都來這里，家長們講：孩子就是喜歡這里，覺得學(xué)校有意思。

　　在這里，寒冬之時(shí)，全體班主任在校門口為送孩子上學(xué)的家長遞上一杯杯熱姜茶；在這里，老師義務(wù)補(bǔ)課一年多，卻婉拒家長執(zhí)意送上的蘋果；在這里，記者前來采訪時(shí)，家長們爭著表達(dá)心中對老師的感謝；在這里，無論刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，孩子們每天上學(xué)都能在校門口聽到校長書記問的早上好；在這里，孩子們可以直接走進(jìn)校長室表達(dá)自己內(nèi)心的憂傷……”

　　雙塘小學(xué)富有特色的辦學(xué)理念——“塘”文化，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育，“一方之塘”蕩漾著自由之波，游弋著自由之魚，涌動(dòng)著創(chuàng)新之泉，閃耀著夢想之光。我作為學(xué)校的基層干部，參觀雙塘小學(xué)讓我受益匪淺,收獲多多?；貋淼穆飞希谲嚿衔曳磫栕约海喝绾巫屪约簩W(xué)校老師盡其所能地發(fā)揮作用？如何結(jié)合本校實(shí)際讓學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)?我陷入深深的思考中……

　　本次參觀學(xué)習(xí)給我的啟示是:首先要結(jié)合本校實(shí)際，發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特色教育。與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的特色教育方面研究得還不夠深入。學(xué)習(xí)回校后，我將把所學(xué)的理論和通過參觀后的感悟如實(shí)地傳達(dá)給每一位教師。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情，勾畫出特色教育教學(xué)的遠(yuǎn)景，形成合力，集大家之所思，促眾師之所行，共同做好我校的特色教育。特色教育雖不可一蹴而就，但會(huì)慢慢積淀與生成。隨著文化的不斷生成與積淀，校園文化特色將日益明顯，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能；做一切事情都要思考：學(xué)生喜歡什么，做學(xué)生喜歡的事。一切以學(xué)生為中心，讓學(xué)校得到科學(xué)、健康、可持續(xù)的發(fā)展。

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