讓兒童在快樂游戲中釋放天性

編輯/雅賢
朝陽市教師進修學院佟英峰副書記講話
朝陽市教師進修學院學前部趙國華主任點評
朝陽縣教育局黨委常委委員鄭曉明致辭

朝陽縣教師進修學院學前部主任王海燕匯報

　　7月15日，由遼寧省朝陽市教師進修學院組織的朝陽市貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》實驗階段總結暨拉練活動第三次現(xiàn)場會在朝陽縣幼兒園召開。來自全市各縣（市）區(qū)教師進修學校的分管校長、學前部主任及教研員、《指南》課題實驗幼兒園的園長、保教主任、實驗教師共計100余人參加了會議。

　　朝陽縣是貫徹落實《指南》實驗市級實驗區(qū)，承擔著《幼兒園游戲的組織與指導策略》實驗課題研究。本次活動通過案例資料展示、實驗經驗匯報、現(xiàn)場觀摩三個板塊，全面總結和展示了貫徹《指南》，開展《幼兒園游戲的組織與指導策略》課題實驗的軌跡和實驗成果。

朝陽縣幼兒園呂彩鳳園長匯報

邵俊婷

　　朝陽縣教師進修學校學前部主任王海燕、朝陽縣幼兒園園長呂彩鳳、菠蘿赤鄉(xiāng)中心幼兒園園長邵俊婷分別站在全縣、城市五星級幼兒園和農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園角度做了《指南》實驗工作的全面匯報。朝陽縣作為貫徹《指南》市級實驗區(qū)，認真分析現(xiàn)狀，細化課題目標，分解課題內容，扎實課題研究，將《幼兒園游戲的組織與指導策略》的大課題分解成5個子課題，即：《幼兒建構游戲的組織形式與指導策略》、《農村幼兒園戶外體育游戲的組織形式與指導策略》、《農村幼兒園民間游戲的組織形式與指導策略》、《農村幼兒園角色游戲的組織形式與指導策略》、《農村幼兒園活動區(qū)游戲材料的本土化研究》，課題的有效分解使《指南》實驗的目標性、操作性、實效性明顯增強；在實驗過程中，朝陽縣研究制定了《課題實施階段工作計劃表》、《游戲方案表》、《游戲觀察記錄表》、《游戲準備環(huán)節(jié)評價量表》、《游戲組織環(huán)節(jié)指導策略分析量表》，總結和歸納出了7種幼兒游戲的指導策略；兩所城鄉(xiāng)實驗幼兒園分別從建構游戲和民間游戲實驗中總結梳理了有效的實驗經驗，尤其是充分利用和挖掘家長資源，吸納家長參與游戲活動，幫助家長形成對幼兒學習與發(fā)展以及對幼兒教育本質的正確理解，提高家長的教育能力，體現(xiàn)了《指南》“重視家園共育”的教育理念，值得各縣（市）區(qū)學習和借鑒。

　　在現(xiàn)場觀摩環(huán)節(jié)，朝陽縣實驗區(qū)為與會人員展示了城鄉(xiāng)兩個游戲活動，一個是由楊樹灣鄉(xiāng)中心幼兒園的趙丹丹老師組織的大班民間游戲活動《好玩的小沙包》，另一個是由朝陽縣幼兒園的王春梅和鄧景艷老師組織的大班建構游戲《pvc管創(chuàng)意搭建——好玩的游樂場》，讓孩子們在游戲中真正的釋放了天性，找回了童真，開發(fā)了能力。結合建構游戲活動《pvc管創(chuàng)意搭建——好玩的游樂場》，朝陽縣幼兒園教師進行了現(xiàn)場教研，針對游戲中教師的支持和指導的有效性問題進行了認真的觀察、分析、辯論、問答、梳理，呈現(xiàn)了一個問題明確、觀點清晰、策略得當、暢所欲言的教研現(xiàn)場，展示了朝陽縣幼兒園認真扎實的工作作風和研究氛圍以及教師良好的專業(yè)素質。

　　最后，朝陽市教師進修學院學前部趙國華主任代表《指南》實驗指導小組做了專業(yè)點評。強調落實《指南》就是要關注幼兒的發(fā)展，游戲是促進幼兒學習與發(fā)展的重要途徑。朝陽縣現(xiàn)場幼兒在游戲中體現(xiàn)的自由結組、自選材料、自主建構、協(xié)商討論、交流合作、同伴互助等能力以及認真專注、克服困難、有責任感、努力堅持、敢于探究和嘗試等良好的學習品質極為可貴，將為幼兒終身發(fā)展奠定基礎。下一步，對全市《指南》如何進一步推進，應把握好以下幾點：緊扣研究課題，拓展實驗內容，豐富課題成果；將“學習故事”融入到《指南》實驗，促進幼兒自主自信發(fā)展；要學會觀察幼兒，傾聽幼兒心聲，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要；扎實工作作風，認真做真教研；要堅持聯(lián)片教研，形成常態(tài)化研究機制，將教研做真、做實，做出成效。

　　 （本文資料由朝陽市教師進修學院學前教育研訓部提供）

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