敬業(yè) 創(chuàng)業(yè) 樂業(yè)

——2016朝陽市教育工作者高級研修班培訓(xùn)側(cè)記

朝陽市龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 劉曉玲

　　7月10日的遼寧朝陽，不知怎么了，竟然效仿起南方的桑拿天，氣溫都已經(jīng)37度了還不肯善罷甘休，熱浪罩住了每一個(gè)人，讓人有種想逃離的感覺。

　　在朝陽市工程技術(shù)學(xué)校報(bào)告大廳，1000多名前來參加“2016朝陽市教育工作者高級研修班”的學(xué)員們在此聚集。因?yàn)樘鞜?，明顯能看出每個(gè)人的后背都被汗水浸濕?？梢?yàn)榇蠹叶己苷湎Т舜闻嘤?xùn)，所以均能無視酷暑，臉上還洋溢著期待和幸福。

　　8點(diǎn)半鐘，千余名學(xué)員有序進(jìn)入會(huì)場。整個(gè)上午的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有中場休息，兩位專家三個(gè)半小時(shí)的培訓(xùn)好像太短了，短得大家忘記了僵直的背，酸疼的腰。記錄著、思索著、感悟著，偶爾用手機(jī)抓拍下精彩的講義，以便讓自己回去好好地回味、反思、消化。

令人心疼的培訓(xùn)會(huì)場里的小男孩

　　不經(jīng)意地側(cè)頭，竟然發(fā)現(xiàn)一個(gè)七八歲的小男孩藏在桌子下，小心翼翼地翻動(dòng)著他的畫冊，也許是唯恐翻動(dòng)紙張的聲音驚擾了大家的學(xué)習(xí)，又或是怕招來媽媽的責(zé)備。胖胖的身體窩在椅子上，蜷縮在桌子下，懂事地“靜臥”于會(huì)場中。三個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里，孩子也和我們這些成人一樣，沒有下地走動(dòng)，沒有外出透氣，畫冊好像帶少了，一個(gè)礦泉水瓶在他的手中擺弄著、擺弄著，好久好久……

白發(fā)蒼蒼的趙謙翔老師（右）

　　下午一點(diǎn)半，68歲的趙謙翔老師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在會(huì)場。距離2015年11月30日在北京聽他的報(bào)告已經(jīng)過去了半年，與日俱增的是心中的崇拜與敬重。因?yàn)橹浪加蟹浅?yán)重的糖尿病，知道他的身體狀況不是很好，為了讓他有更多的精力投入到接下來兩個(gè)半小時(shí)的講座中，我們首批名師班的學(xué)員雖然非常希望與他打聲招呼、合影留念，但最終卻因?yàn)椴蝗绦拇驍_他而放棄了這些念頭，只能在角落里把心疼和關(guān)切的目光送給他，把祝福和祝愿的信息傳遞給他。

　　我覺得，此刻認(rèn)真地傾聽他的報(bào)告，在報(bào)告中汲取營養(yǎng)，修行好我們自己，這應(yīng)該是對趙老最大的尊敬吧。

　　當(dāng)趙謙翔老師講起1998年，他的事業(yè)達(dá)到了頂峰，他的語文課把素質(zhì)教學(xué)彰顯得淋漓盡致，學(xué)生的成績遙遙領(lǐng)先。就在他正準(zhǔn)備在吉林做全國素質(zhì)教育語文現(xiàn)場觀摩課展示的時(shí)候，他的夫人乳腺癌擴(kuò)散了。為了不影響他的事業(yè)，他的夫人獨(dú)自一人去了上海治療。但不幸的是，趙老接到夫人病危的電話后，趕緊飛奔上海，卻只能在冰柜中見到夫人的遺體。為了支持他的教育事業(yè)，妻子選擇孤獨(dú)地離去，為了自己摯愛的教育事業(yè)，趙老師把愧疚獨(dú)自承擔(dān)。講到這里，1000多名學(xué)員唏噓一片。敬業(yè)之崇高，創(chuàng)業(yè)之艱難，在這里一一呈現(xiàn)。

　　4點(diǎn)鐘到了，趙老好想忘記了時(shí)間，更忘記了自己虛弱的身體。主持人悄悄地遞給他一個(gè)紙條，迫使老人結(jié)束了他的報(bào)告。報(bào)告之后，原本就瘦弱的老人好像一下子就癱了下去，讓人心里猛地一揪，一陣心疼便蕩漾開去。

　　整個(gè)一天的培訓(xùn)即將結(jié)束了，這才發(fā)現(xiàn)市教育（體育）局和市教師進(jìn)修學(xué)院的的很多領(lǐng)導(dǎo)、老師還堅(jiān)守在這里，為我們服務(wù)著、陪伴著。背投的畫面又一次定格在趙謙翔老師報(bào)告——《敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)》的標(biāo)題上，在這里，敬業(yè)的光輝彰顯在每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員身上、在每一位前來為我們講座的專家身上，在每一位組織此次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)身上。

　　此時(shí)此刻，我的內(nèi)心涌起了一股沖動(dòng)：讓我們一起攜手，在創(chuàng)業(yè)之路上披荊斬棘，跨越成長，共同創(chuàng)造我們朝陽教育的輝煌！

  （作者現(xiàn)供職于遼寧省朝陽市龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）

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