教育，是一場無法駐足的修行

文圖/劉曉玲編輯/文劍

　　“7月10日，遼寧省朝陽市‘十三五’首批骨干教師在工程技術(shù)學(xué)校集中培訓(xùn)，咱們首批名師班的學(xué)員可以自愿參加。我已經(jīng)聯(lián)系好工校給你們加凳子了。”看到朝陽市教育局高教科陳昭宇科長在qq群里的暖心留言，不禁對此次培訓(xùn)充滿了熱切的期待。

　　在新課改背景下，我們一線教師的教學(xué)目標(biāo)是什么？北京教育學(xué)院副院長遲希新教授在講座開始不久就拋出了這個問題。“在應(yīng)試教育的今天，我們的教學(xué)目標(biāo)自然就是學(xué)生的成績好了。”我在心里回答道。在繞不過中考、高考的今天，無論怎樣的理念支撐，無論怎樣好的教學(xué)策略，檢驗我們教學(xué)成效的唯一標(biāo)準(zhǔn)還是成績！成績！成績！我們最需要的就是在讓學(xué)生成績好，又不成為單純的考試機(jī)器中尋求一種平衡，這也是我為何對一次次培訓(xùn)如此期待的根本所在。遲教授會給出我滿意的答案嗎？

　　“在新課程改革的背景下，我認(rèn)為一線教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是帶著教育者的幸福感，和孩子們共同成長。”遲教授在PPT上給出了他的答案。“紀(jì)伯倫曾經(jīng)說過：倘若你無精打采地烤面包，你烤出來的面包就是苦的；倘若你懷著怨恨釀葡萄酒，你的怨恨就在酒里滴了毒藥……食物尚且如此，本該充滿情懷的教育又該怎樣呢？努力做事能把事做完，用心做事才能把事做好。教育是一個走心的事情，心懷幸福，教出來的學(xué)生就陽光，快樂地育人，才能讓教育效能最大化，你的教學(xué)效果——學(xué)生的成績自然就高了。”

　　聽完遲教授的話，我的心豁然開朗。困擾我已久的問題終于找到了答案?；仡櫸覀兠刻斓墓ぷ鳡顟B(tài)，忙、累、苦的感覺，將我們的生活裝得滿滿當(dāng)當(dāng)。忙于應(yīng)付上級的檢查，周而復(fù)始地重復(fù)著枯燥無味的教學(xué)工作，目光緊緊地盯在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上，憤怒地處理著孩子們之間雞毛蒜皮的糾紛。不知道什么時候，我們把育人的快樂弄丟了，于是我們屏蔽了孩子們進(jìn)步時的欣喜，屏蔽了孩子們互助時的欣慰，屏蔽了為人師的自豪，屏蔽了自我成長的快樂。

　　民國時期新聞記者范長江曾經(jīng)說過：欲成大河者，必長其源；欲成大事者，必固其基。源愈長，則此河之前途愈有浩蕩奔騰之日。基愈固，則人生事業(yè)愈不敢限其將來。

　　假如教育是一條大河，我們的專業(yè)成長便是其源；假如教育是一座大廈，我們的自主成長便是其基。臨畢業(yè)的時候班主任叮囑我們：“無論是你選擇了教師這個職業(yè)，還是教師這個職業(yè)選擇了你，你們都應(yīng)該把教育當(dāng)做一生的修行。”是呀，教育，真的是一場無法駐足的修行，每一節(jié)課的設(shè)計與反思，每一次的培訓(xùn)與感悟，都會讓我們收獲成長與感動。我們必須每天都躬身前行。

　　我相信：在未來的某一天，我們一定會發(fā)現(xiàn)前方桃李芬芳，春意濃濃！

　　2016年7月10日晚

  （作者現(xiàn)供職于遼寧省朝陽市龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）

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