朝陽(yáng)千余教師忙“充電”

編輯/雅賢

　　7月10日，遼寧省朝陽(yáng)市各縣（市）區(qū)的1100多名一線教師，齊聚朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校報(bào)告大廳，參加由朝陽(yáng)市教育局委托、北京世紀(jì)明德教育集團(tuán)舉辦的“2016朝陽(yáng)市教育工作者高級(jí)研修班”。

　　在昨日（9日）培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，今天的培訓(xùn)更有針對(duì)性和靶向性。其中，擁有北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院教授、教育學(xué)博士（德育原理方向）等多個(gè)頭銜的專家遲新希，江蘇省優(yōu)秀教育工作者賁友林，清華附中高級(jí)教師趙謙翔，分別做了以《新境遇新角色新教師——一線教師專業(yè)發(fā)展與角色定位》、《尋找課堂的“另一種可能”》和《敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)》為主題的講座。

　　專家們緊密結(jié)合教師目前的教學(xué)現(xiàn)狀，分別闡述了教育結(jié)果和效能（有教育素養(yǎng)、教學(xué)能力、專業(yè)成長(zhǎng)、職業(yè)幸福）；教師的專業(yè)發(fā)展及教師在整個(gè)專業(yè)生活中，習(xí)得教育技能，實(shí)施專業(yè)自主，體現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高從教素質(zhì)，成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長(zhǎng)過程，即從一個(gè)“普通人”變成“教育者”的專業(yè)發(fā)展過程；想象中的課堂，課堂中學(xué)生積極主動(dòng)善于傾聽，勤于思考，敢于質(zhì)疑，爭(zhēng)先恐后地舉手，自信大方地表達(dá)，或補(bǔ)充，或修正，或肯定，或質(zhì)疑，充滿主見，又不失童趣與深刻性的爭(zhēng)辯，一個(gè)個(gè)“小精靈”都是知識(shí)、思想、方法的生產(chǎn)者，是學(xué)習(xí)的主人。課堂中生機(jī)勃勃，趣味盎然，師生都能感受到成長(zhǎng)的氣息；以及“敬業(yè)是基準(zhǔn)線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線”等諸多高論，讓參與培訓(xùn)的一線教師受益匪淺。

　　一位名叫王新穎的教師在微信朋友圈留言：“留白，是國(guó)畫的技藝。之于做人，留白，是留下反思的空間——期待更大的進(jìn)步。教學(xué)的進(jìn)步，也需要時(shí)間和空間，讓我們從容地陪著學(xué)生，與自己共同成長(zhǎng)。”

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