出彩人生看財(cái)經(jīng)（上篇）

——遼寧省朝陽(yáng)市財(cái)經(jīng)學(xué)校在砥礪創(chuàng)新中闊步前行

文圖/高鴿 旭東 編輯/劉褚駒

　　生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民,共同享有人生出彩的機(jī)會(huì),共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì),共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

　　                                             ——習(xí)近平

　　近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育重視力度的不斷加大，職教界日益呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃、欣欣向榮的發(fā)展圖景。其中，朝陽(yáng)市財(cái)經(jīng)學(xué)校作為“遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范校”，以創(chuàng)新的思維、超前的眼光、規(guī)范的管理、科學(xué)的運(yùn)籌、殷實(shí)的業(yè)績(jī)，在共和國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中職學(xué)校中脫穎而出，為莘莘學(xué)子追求出彩人生提供了成才的搖籃、夢(mèng)想的港灣、高端的平臺(tái)。

　　對(duì)于一個(gè)“老朝陽(yáng)人”來(lái)說(shuō)，如今再走進(jìn)財(cái)經(jīng)學(xué)校，第一感覺(jué)就是管理更嚴(yán)了，再看不到隨便出入校門(mén)的學(xué)生——那種“里一半外一半”的散亂狀況不見(jiàn)了；校園環(huán)境變化也很大，室內(nèi)外環(huán)境更加干凈、規(guī)整清新；不規(guī)范的“合作辦學(xué)單位”也不見(jiàn)了，“一家搭臺(tái)，幾家唱戲”的雜亂局面消失了；教師更加鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)的積極性更濃，沒(méi)有再無(wú)故請(qǐng)假、“溜邊兒”的了……讓人舒心、放心的教育環(huán)境，凸顯出校園文化的積極向上。一個(gè)鳳凰涅槃、浴火重生的“新”財(cái)經(jīng)學(xué)校，將新美如畫(huà)的形象自信地展現(xiàn)在公眾面前。

　　2016年6月的一天，晴空萬(wàn)里的朝陽(yáng)地區(qū)，火辣辣的太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地。中午放學(xué)回家的路上，某校學(xué)生于金子突然中暑暈了過(guò)去。恰巧被路過(guò)的苗大為老師看到，他二話(huà)不說(shuō)，馬上駕車(chē)送孩子去醫(yī)院，后又把于金子安全地送回了家。苗老師不僅沒(méi)留姓名，連于家的屋也沒(méi)進(jìn)、水也沒(méi)喝。后來(lái)，孩子的姥姥幾經(jīng)打聽(tīng)，才知道是市財(cái)校的老師救了自己的孩子。于是，年已78歲的老大娘拄著拐棍來(lái)到學(xué)校，特意表?yè)P(yáng)苗老師的義舉。老人還表?yè)P(yáng)說(shuō)，自己一直居住的北方家屬院，不再像原來(lái)那樣因?yàn)榫奂撕枚嘭?cái)校的學(xué)生而感覺(jué)吵鬧了，逃課打游戲的那些財(cái)校學(xué)生再也看不到了……

　　這是日前《朝陽(yáng)日?qǐng)?bào)》記者在該校校長(zhǎng)室里巧遇的一幕，從中可以窺見(jiàn)財(cái)校發(fā)展變化的縮影。

規(guī)范辦學(xué) 內(nèi)強(qiáng)素質(zhì) 外樹(shù)形象

　　年初，市財(cái)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，以“世界眼光、行業(yè)眼光、專(zhuān)業(yè)眼光＋職業(yè)參考”的標(biāo)準(zhǔn)，審時(shí)度勢(shì)，放眼未來(lái)，提出了“規(guī)范管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、真抓實(shí)干、質(zhì)量立校”的辦學(xué)思路，以創(chuàng)新、規(guī)范、科學(xué)的發(fā)展理念，帶領(lǐng)全校教職工樹(shù)立起直面現(xiàn)實(shí)、深化改革、奮發(fā)有為的信心與決心。

　　“課堂就是第一形象”。財(cái)校從抓好班子隊(duì)伍建設(shè)、中層干部隊(duì)伍建設(shè)、教職工隊(duì)伍建設(shè)入手，規(guī)范管理，完善制度，不斷提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。班子建設(shè)重點(diǎn)要求班子集體能決策、敢擔(dān)當(dāng)、有作為；中層干部隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)要求所有干部要能發(fā)現(xiàn)本部門(mén)主要問(wèn)題，解決主要矛盾，提出主要設(shè)想，有創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、執(zhí)行能力；教職工隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)要求每位教職工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。目前，整個(gè)校園形成了時(shí)時(shí)、處處、事事有人管的良好局面，整個(gè)教職工隊(duì)伍形成了工作熱情高漲、認(rèn)真履職盡責(zé)的良好氛圍。

　　對(duì)教師，學(xué)校修訂出臺(tái)了《教職工考勤管理辦法》《教職工考核方案》等一系列規(guī)章制度，并要求各科室根據(jù)部門(mén)實(shí)際修改或重新制定本部門(mén)相關(guān)制度。全面落實(shí)《遼寧省職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》和朝陽(yáng)市教育局《制度執(zhí)行年工作實(shí)施方案》。制度制定務(wù)實(shí)科學(xué)，制度執(zhí)行嚴(yán)肅有力，結(jié)束了以往“喊得嚴(yán)，管得松”的局面。上下一盤(pán)棋、一視同仁的管理方式，讓全校教職工一致感到，如今管得嚴(yán)了，反而覺(jué)得輕松舒坦了。這樣，老師們就可以集中精力，用更多的時(shí)間來(lái)管理課堂，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

　　對(duì)學(xué)生，學(xué)校從宏觀(guān)著眼，微觀(guān)著手，實(shí)行一天24小時(shí)“無(wú)縫對(duì)接”，與課程對(duì)接、對(duì)安保對(duì)接、與舍務(wù)對(duì)接。白天從早到晚8節(jié)課排滿(mǎn)，晚上開(kāi)展德育大課堂。以往下午7、8節(jié)課時(shí)間，學(xué)生可以隨意出校門(mén)，考慮到交通、治安、食品等影響孩子人身安全問(wèn)題，該校這學(xué)期利用7、8節(jié)課時(shí)間開(kāi)展德育教育系列活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。德育大課堂以“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”為主線(xiàn)，以“尊長(zhǎng)、知理、感恩、孝敬父母”為主題，以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為大背景，逐步提高學(xué)生的守規(guī)意識(shí)、安全意識(shí)、法律意識(shí)、感恩意識(shí)，有力地提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)和生活情趣，幫助學(xué)生樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　如今，課堂秩序井然，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足，改變了懶散的習(xí)慣。老師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真研討教學(xué)。無(wú)形中，扭轉(zhuǎn)了學(xué)生對(duì)教師的看法，扭轉(zhuǎn)了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的看法，樹(shù)立了教師良好的整體形象，也樹(shù)立起良好的學(xué)校形象。

　　一位家長(zhǎng)逢人便說(shuō)：“把孩子送到這里來(lái)念書(shū)，不光能學(xué)到技術(shù)，還能學(xué)會(huì)為人處世，我們當(dāng)家長(zhǎng)的既很知足又很放心?。?rdquo;

（小編提示：未完待續(xù)，請(qǐng)看下篇）

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