琢玉工程專題報道

真知灼見打動我們

文/“借石攻玉”第七組全體成員
開班儀式（大連教育學(xué)院教師教育辦公室劉金華主任 大連教育學(xué)院張濤書記 朝陽進(jìn)修學(xué)院程希印院長 佟英峰 朝陽進(jìn)修學(xué)院副書記）

　　生機(jī)盎然的日子里，我們相聚在這美麗的濱海城市大連。靜謐的教室中，專家們淵博的學(xué)識和獨(dú)到的見解牢牢地吸引了我們，他們在教育教學(xué)領(lǐng)域的真知灼見深深地打動了我們，我們的心弦不禁與專家們的思想共鳴。

研訓(xùn)工作專業(yè)化的思考與實踐--王冬凌院長
實踐研修聽課場景（學(xué)院四樓演播室 E研訓(xùn)手機(jī)客戶端）

　　大連教育學(xué)院黨委書記張濤博士所做的“對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研訓(xùn)工作的實踐與思考”講座，像大數(shù)據(jù)沖擊時代那樣也沖擊著我們，不但使我們意識到新一代信息技術(shù)及其應(yīng)用為教育提供了新的平臺，而且也引發(fā)了我們對以后教育教研工作的思考與展望，促使我們下決心提升專業(yè)能力，從而為實現(xiàn)區(qū)域互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教育變革作出貢獻(xiàn)。

班主任周玉輝解讀培訓(xùn)方案

　　作為一名研訓(xùn)者，應(yīng)該說我們是區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展的引路人。然而，我們對某些理論總覺得空洞而泛泛，“如坐針氈”的感覺時常出現(xiàn)。通過大連教育學(xué)院院長王冬凌教授的講座，我們從理論上理解了研訓(xùn)工作專業(yè)化要注重其外部要素、中間要素、內(nèi)在要素，為以后的教研工作提供抓手，為我們的實踐引路。

　　培訓(xùn)過程中，劉金華教授的講解更有助于我們今后培訓(xùn)工作構(gòu)建特色化，使我們的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更具有核心競爭力，更能促使教師個體的專業(yè)化，不但能滿足教師需求，而且要進(jìn)一步引領(lǐng)教師需求，形成多元化的服務(wù)模式，建立本土化的服務(wù)基地，搭建現(xiàn)代化的服務(wù)平臺。

　　總之，通過6月14日這一天的學(xué)習(xí)，讓大家收獲多多。在此誠摯地感謝各位專家對我們的指教與厚愛，我們一定會學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所用。

[責(zé)任編輯：雅賢]

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