朝陽掀起“集體教學(xué)有效性反思”熱潮

——朝陽市貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實驗階段總結(jié)暨拉練活動側(cè)記

文圖/趙國華 編輯/雅賢
教師同課異構(gòu)現(xiàn)場做課

　　5月17日，朝陽市貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱“指南”）實驗階段總結(jié)暨拉練活動——北票實驗區(qū)“集體教學(xué)有效性反思”現(xiàn)場會在北票市中心幼兒園召開。朝陽市教師進修學(xué)院、北票市教育局及教師進修學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人，以及來自全市各《指南》實驗縣（市）區(qū)教師進修學(xué)校的分管校長、學(xué)前部主任、研訓(xùn)員，實驗幼兒園園長、保教主任及實驗教師共160余人參加會議。

北票教師進修學(xué)校學(xué)前部張偉主任作經(jīng)驗介紹

　　2012年10月，教育部印發(fā)了《指南》。2014年3月，省教育廳下發(fā)了《指南》省級實驗區(qū)工作方案，啟動了《指南》實驗工作。在全面貫徹落實《指南》實驗工作以來，朝陽市教育行政與教研單位凝心聚力，成立指導(dǎo)小組，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，開展全員培訓(xùn)，確立了北票市為省級實驗區(qū)，雙塔區(qū)、朝陽縣為市級實驗區(qū)，市教育幼兒園以及各縣（市）區(qū)的26所幼兒園為實驗園，形成了以五星級幼兒園為示范，以園本教研為載體，以城鄉(xiāng)聯(lián)動為基本形式的實驗格局，有組織、有計劃的開展《指南》實驗工作。

北票教師進修學(xué)校于校長講話

　　本次全市貫徹《指南》實驗階段總結(jié)暨拉練活動是開展《指南》實驗兩年來朝陽市學(xué)前教育領(lǐng)域一次較大規(guī)模的、全面的總結(jié)、交流、展示活動。為了保證活動內(nèi)容豐富、形式新穎、資料完整、成果突出，朝陽市教師進修學(xué)院學(xué)前部認(rèn)真研究，精心策劃，制定并印發(fā)了《朝陽市全面貫徹〈指南〉實驗現(xiàn)場拉練活動方案》，使各縣（市）區(qū)進一步明確活動目的，把握活動形式，了解活動內(nèi)容。文件要求全市五縣二區(qū)及市直幼兒園要以現(xiàn)場會形式全面總結(jié)《指南》實驗經(jīng)驗，匯報交流《指南》實驗成果，全力推進《指南》的深入落實。北票市作為遼寧省《指南》實驗區(qū)成為了本次拉練活動的第一站。

北票市中心幼兒園張麗紅園長主持會議

　　會上，北票市從城鄉(xiāng)不同角度全面匯報交流了《指南》實驗工作情況。首先，北票市教師進修學(xué)校學(xué)前部主任做了北票實驗區(qū)《指南》實驗工作的全面匯報；然后，北票市涼水河鄉(xiāng)教研員作為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表匯報了《指南》實驗情況；北票市中心幼兒園教師代表《指南》實驗教師匯報交流實驗感悟與收獲。有點有面的交流匯報，為與會人員提供了良好的借鑒。

朝陽市教育學(xué)院佟書記講話

　　值得關(guān)注的是，會議還通過現(xiàn)場教研的方式全面展示了教師的現(xiàn)場教學(xué)、自我反思和集體反思成果。主要包括兩大方面：

　　一是教學(xué)活動展示?，F(xiàn)場觀摩了北票市中心幼兒園教師王智興和臺吉營鄉(xiāng)中心幼兒園教師孫丹丹以同課異構(gòu)的形式組織的大班藝術(shù)活動《猴子學(xué)樣》，教學(xué)活動后兩位教師依據(jù)《指南》，從幼兒發(fā)展、教學(xué)設(shè)想及取得的效果等方面對執(zhí)教的教學(xué)活動進行現(xiàn)場自我反思。

　　二是中心教研組集體教研。中心教研組依據(jù)在《指南》實驗中研究制定的《集體教學(xué)有效性反思評價量表》，分三個教研小組，每個小組根據(jù)觀察、反思的不同內(nèi)容結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)活動實施有效反思。

與會領(lǐng)導(dǎo)參與教研現(xiàn)場

　　教研一組進行教學(xué)準(zhǔn)備策略的有效反思，即從教學(xué)內(nèi)容選擇的有效性，目標(biāo)制定的有效性，教學(xué)手段的有效性這三個維度進行有效反思；教研二組進行教學(xué)環(huán)節(jié)的有效反思，主要依據(jù)7項參考指標(biāo)；教研三組進行教學(xué)實施策略的有效反思，即從教師的提問、回應(yīng)以及師幼互動這三個維度進行有效反思。

　　研討中教師根據(jù)自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，打開教學(xué)思路，反思教學(xué)特色、教學(xué)精彩片段、教學(xué)突發(fā)事件、教學(xué)失誤與不足，大膽陳述自己的觀點，在不同的思想碰撞和激烈的語言交鋒中各研討小組梳理有效的教學(xué)方法，由小組中心發(fā)言人進行匯報，與大家分享梳理結(jié)果和改進教學(xué)的有效方法，使教學(xué)活動更加有效和高效。

　　在激烈、有序、高效的研討氣氛中，農(nóng)村教師也積極參與交流研討。比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式所帶來的不同教學(xué)效果，研討教學(xué)中的困惑、存在的問題，在有效的互動中，農(nóng)村教師的教研能力得到了提高，實現(xiàn)了真正意義上的專業(yè)成長。

朝陽市學(xué)前部趙主任點評

　　活動最后，市教師進修學(xué)院學(xué)前部主任趙國華做了活動總結(jié)及下一步工作安排，進一步明確了全市全面推進《指南》工作的要求。

　　通過本次《集體教學(xué)有效性反思》活動，教師與自身對話、教師與教師對話、教師與幼兒對話，很好地檢驗了教師本身的教學(xué)行為，優(yōu)化了集體教學(xué)形式，彰顯了教師的教學(xué)個性，提高了教學(xué)的有效性。城鄉(xiāng)教師在互動中比較，在比較中反思，在反思中成長，真正體現(xiàn)了優(yōu)勢互補，資源共享。北票市《指南》實驗區(qū)，在《集體教學(xué)有效性反思》實驗中為全市提供了可供借鑒的反思方法和反思量表以及反思經(jīng)驗。同時，正式拉開了朝陽市貫徹《指南》拉練活動的大幕，我們期待著，在大家的共同努力下，朝陽市的學(xué)前教育工作蒸蒸日上，給可愛的孩子們提供越來越優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。

　?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于朝陽市教師進修學(xué)院）

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