到一線感受實踐的力量

——參與“琢玉工程”到崗任教鍛煉一個月工作感悟

文/姜娜 編輯/雅賢
教研

　　陽春三月，“琢玉工程”啟動暨首批任教掛職人員歡送儀式隆重而莊嚴地在朝陽市教師進修學院舉行。儀式當天，我聆聽了領(lǐng)導對“琢玉工程”的解讀，對“琢玉工程”的概念與內(nèi)涵有了清晰的認識。作為在全國教育領(lǐng)域首度推出的創(chuàng)新工程，它是真正助推我院最終辦成學術(shù)之院、研究之院、創(chuàng)新之院的系統(tǒng)工程。而到基層任教，就是學院為中青年研訓員搭建的培養(yǎng)鍛煉平臺。讓我們通過任教鍛煉，達到了解基層、豐富經(jīng)驗、增長才干、快速成長的目的。

與所教班級學生做游戲

　　我有幸成為其中的一份子，著實感到使命光榮責任重大，不禁寫下了“教育的剛性需求呼喚具有可操作性的教育方式和方法，高高在上的思想種子需要實踐的土壤來培育……今天，能夠有機會走到教育一線，必當扎實基本功，為研訓工作打好基礎。”儀式結(jié)束后，程希印院長率員把我們一一送到新的任教崗位。我懷著激動的心情，健步走入了二高中的校園。

心理課講授部分

　　學院的工作重點在研訓，而學校的工作重點在教育教學。到校一個月來，我對二高中辦學理念、育人目標和高中（主要是高一年級）心理健康學科的定位及課堂教學有了初步的了解。二高中秉持“以人為本、以質(zhì)為本、以優(yōu)為本、以特為本”的辦學理念，設定“一切為了學生發(fā)展、為了一切學生發(fā)展、為了發(fā)展學生一切”的育人目標，重視教學常規(guī)建設和管理，強化落實教學常規(guī)精、細、嚴、實的基本要求。二高中作為省級心理健康教育先進校，專門開設了心理健康課，確保心理健康教育在高中有合適地位、有明確要求、有具體措施、有相對固定的系統(tǒng)內(nèi)容。心理健康學科的教育形式則主要為上綜合課、學生的個體心理咨詢和心理劇展演等，側(cè)重體驗和調(diào)試，提倡課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與服務的緊密結(jié)合。學校為心理健康教育提供了專用的心語室、放松室、疏導室和專門的心理教室。高一心理課以校本教材為依據(jù)，進行模塊化教學。心理教研組的幾位老師在教學過程中積極研討，課程內(nèi)容常講常新。

學校墻面宣傳社會主義核心價值觀

教學樓內(nèi)學生書法作品獲獎作品展
學生課間跑操

　　通過參加學校的政治學習和所見所感，我切實感到學校在重視教學工作的同時，非常注重對學生的思想政治引領(lǐng)、校園文化建設和安全教育。操場側(cè)墻上，布設著社會主義核心價值觀宣傳板。因三個年級分樓教學，結(jié)合各教學樓學生實際布置墻面。高一樓各樓層張貼著智慧故事、科學家生平及重要科學發(fā)現(xiàn)；高二樓張貼備考歌訣等；高三年級側(cè)重鼓舞學生士氣，張貼標語、展示模擬考試樣卷。各年級分別展示了學生在各級各類比賽中的獲獎作品（書法、繪畫等）、社團活動展板及評先選優(yōu)光榮榜。每座教學樓的門廳醒目處均張貼《公民防范恐怖襲擊常識》，學生宿舍樓鑲嵌著醒目標語“平安是快樂生活的保障，健康是幸福人生的源泉”。戶外宣傳欄里，張貼著教師優(yōu)秀硬筆書法作品，以及教師和學生中的學雷鋒先進事跡。

心理課上引導學生在畫圖中體驗記憶過程

　　從到崗當天開始聽課，到一周后開始上課，我承擔起高一年級七個班的心理健康課教學任務，根據(jù)學校教學進度進行模塊教學，至今已一月有余。在學習體驗過程中，我逐漸感受到在教師專業(yè)成長過程中來自教育教學實踐的塑造力量。從聽課學習的過程和初識心理健康學科一線教育教學的基本過程，從自己整理思路備課，調(diào)整課程內(nèi)容的豐富性、生動性，加強表達的邏輯性，注重學生在心理課上的體驗以達到保證課堂教學有效性的過程，深切感受到實際教育教學工作對教師業(yè)務能力和綜合素質(zhì)的高要求，以及身為一線教師的責任感、使命感；從接受教研組老師指導、磨課的過程，感受到經(jīng)過思維火花碰撞從而優(yōu)化教育教學過程之后的提升體驗，收獲了作為一線教師的自我實現(xiàn)之感；從課前與學生進行初步情感溝通、到課堂上與學生互動中達成的教學相長的過程，感受到學生主體、教師主導的真正內(nèi)涵，時刻提醒自己敬畏主體，積極主導；從學生的班級差異、到學生的個體差異、思維水平差異，感受到對學生因材施教需要教師有愛心、有耐心，更需要教師積極的自我成長。這一切，督促自己通過閱讀經(jīng)典和及時在實踐反思，去汲取、發(fā)掘教育智慧，讓教育過程總在積極的生成中助力學生發(fā)展。

　　這一個月的任教經(jīng)歷，我的心情由開始的倍感壓力，到看到學生后新鮮興奮，積極思考，再到真正走上講臺、走到學生中間，從他們的一顰一笑中感受教育的真諦，感覺到充實而幸福。

　　在任教過程中，我更加欽佩在教育教學及研訓工作領(lǐng)域默默耕耘的前輩。我們之所以能夠登高望遠，就因為我們站在了他們的肩膀上。我暗下決心，將在任教期間努力學習，虛心求教，愿自己不辱使命，主動接受實踐雕琢，去偽存真，漸顯美質(zhì)——在一線教育教學的磨礪中，實現(xiàn)一個青年研訓員的快速成長。

　?。ū疚淖髡呓?，系遼寧省朝陽市教師進修學院“琢玉工程”首批任教人員， 現(xiàn)在朝陽二高中任教鍛煉。）

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