愛住心間 與生同行

文/張立明  編輯/天河水

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您的窗前，明亮的燈光照耀我心房”……這是兒時記憶中最熟悉的旋律。一直以來，人們常說教師是太陽底下最神圣、最光輝的職業(yè)。然而真正從事教育工作后，才恍然發(fā)現(xiàn)那種神圣的光環(huán)下隱藏著太多不為人知的“秘密”……

　　2015年的夏天，我?guī)еХ值南矏偤腿f分的自信，終于踏上了夢寐以求的三尺講臺?？墒?，真正面對這些陽光燦爛的“小太陽”時，我不禁一次又一次地問自己：“這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？這就是我無悔的選擇嗎？”由于缺乏實際經(jīng)驗，總覺得學(xué)習(xí)了那么多年的理論知識、專業(yè)技能卻無從下手。隨著各種難題紛至沓來，我問自己：該做些什么？能做些什么？

　　記憶最深刻的，是我剛剛接手這個班級時，發(fā)現(xiàn)有名女同學(xué)上課時常常彷徨不定，課下沉默寡言，不愿與人溝通。于是，我及時將她找到辦公室談心，還未等我開口，孩子豆大的淚珠奪眶而出。原來，她很小的時候父母就離異了，母親出走，父親外出打工，她一直和年邁的爺爺相依為命。

　　為了幫助這個讓我心疼的孩子，我找到了她的爺爺，說明了孩子在校的情況，希望家長和我共同努力，使孩子變得自信并樂觀起來?？烧l知，孩子的爺爺認為，一個女孩子“混”完小學(xué)就可以了，不指望將來能有什么出息。聽完這話，我立刻反駁道：“這些都是老觀念了，每個孩子的未來都是不可限量的，每個學(xué)生都有著平等的教育權(quán)利，誰也不能輕視一個孩子的未來??！”經(jīng)過幾次談話，孩子爺爺?shù)膽B(tài)度依然很強硬，我既氣憤又無奈地決定不再堅持了，連自己的家人都放棄了孩子的未來，我一個外人還那么執(zhí)著做什么？

　　可是，每當(dāng)看到孩子那可憐的模樣，我的心又動搖了，本是天真活潑的年紀，卻擔(dān)負著父母離開的悲痛；本該是需要得到呵護的掌上明珠，卻一個人承受著孤獨。孩子是無辜的，她只是想要得到更多的愛和鼓勵。作為一名老師，我為當(dāng)時的意氣用事感到羞恥。傳道授業(yè)固然重要，但培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀更加重要啊。

　　于是，我又幾次去找孩子的爺爺，并多次聯(lián)系孩子的父母，在學(xué)校鼓勵孩子多多參與班級的集體活動。漸漸地，孩子的臉上多了燦爛的笑容，也變得活潑開朗起來。那一刻，我仿佛看見一個折翼的天使在慢慢揮動翅膀，向著光明，微笑著飛翔。那一刻，我感到無比幸福，或許這就是教育的魅力——用心呵護每一名學(xué)生，享受那份獨特的幸福。

　　工作近一年間，我也曾為批卷到深夜感到苦惱，也曾為學(xué)生頻繁的“告狀”感到厭煩，更為家長的不理解和胡鬧而要選擇過放棄。真正讓我堅定信念的，是發(fā)生在我身邊的一個真實故事：我們遼寧省朝陽縣北四家子小學(xué)已故的孫亞茹老師，她用自己光輝的一生，譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”，也給我樹立了學(xué)習(xí)的樣板。

　　孫老師在教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，每天都是第一個到校、最后一個離開。她打破了課堂上的局限，利用課下時間為學(xué)生輔導(dǎo)功課、答疑解難，將自己的知識傾囊相授。當(dāng)?shù)弥约荷砘冀^癥后，孫老師依然堅持上課。她面色蒼白、身形憔悴，講課時卻精神抖擻，器宇軒昂。在病榻上的那段日子，她還在為去探望她的學(xué)生講數(shù)學(xué)知識。彌留之際，嘴里還不停地念叨著講課的內(nèi)容。孫老師去世后，她的學(xué)生們赫然出現(xiàn)在親人送葬的隊伍中時，所有人都流下了悲痛的淚水！學(xué)生們哭腫了雙眼，嘴里都在不停地念叨著：“老師，我們愛你！我的好老師。”孫老師把自己的一生奉獻給了教育事業(yè)，用實際行動詮釋了什么是大愛無疆，這樣的教師值得敬佩，值得我們一代又一代教育工作者學(xué)習(xí)！

　　每每想到身邊有那么多老教師，都在默默無聞的奉獻著，年輕的我有何理由輕言放棄呢？當(dāng)初的誓言不曾忘記：既然選擇了這一職業(yè)，就要把它當(dāng)做終身的事業(yè)；既然從事了這份事業(yè)，就要承擔(dān)起這份責(zé)任！既然選擇了教師，我便會“與生同行”。

　　講臺催人老，粉筆染白發(fā)。神圣的光環(huán)下，有苦、有累、有瞞怨、有不理解，但是做好自己，便問心無愧，坦蕩自然！

　　曾經(jīng)的迷茫，曾經(jīng)的彷徨，如今已煙消云散，未來的路上，即便荊棘滿布，也要義無反顧。因為，有那么多渴望知識的孩子盼望著我和他們一起遨游書海，暢想未來，希望用我的愛澆灌出一朵朵未來之花！

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