匆匆那年，時(shí)光荏苒

文化信使/欒麗娜  編輯/雅賢

　　高中生“甄嬛體”周記里云：“語文是朕的皇后……英語是朕的華妃…… 數(shù)學(xué)是朕的嬛嬛……體育是朕的純元皇后……至于政治，歷史，地理，生物這些卑微的官女子，朕理都懶得理她們，到底是誰讓她們?nèi)雽m的…… ”寥寥數(shù)語，生動(dòng)幽默地道出了諸多學(xué)科在學(xué)生心中的地位。正如這位學(xué)生所說，地理學(xué)科不受學(xué)生、家長的歡迎，所以地理教師面臨的課堂壓力是很大的。

　　2007年，李樹河來到向陽學(xué)校任校長，為了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，他提出教學(xué)應(yīng)該走改革之路，隨即推出“6S教學(xué)”模式。校長一聲令下，作為地理教師的我立即響應(yīng)，因?yàn)槲铱吹搅说乩斫虒W(xué)的曙光。

　　當(dāng)時(shí)，地理并不是中考科目，沒有升學(xué)壓力，還不受學(xué)生待見，我盡可放開手腳，大膽去闖。沒有經(jīng)驗(yàn)，就上網(wǎng)搜索，或者借鑒其他學(xué)科，取百家所長為我所用，結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，揣摩教學(xué)方法。

　　每天，我搜集大量資料，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)稿，一遍又一遍修改教學(xué)課件，一次又一次改變教學(xué)方法。為了滿足課堂需要，向同事學(xué)習(xí)PS教程，以便制作一些簡單的圖片。然后觀摩、應(yīng)用、改進(jìn)，再觀摩、再應(yīng)用、再精進(jìn)……我的課堂越來越有自己的特色，越來越受學(xué)生的歡迎。

　　三年前，我的努力已卓有成效，先后在課改學(xué)校朝陽八中、朝陽七中、朝陽六中做過示范課。至此，我的“生命化課堂教學(xué)”改革也漸入佳境。

　　這時(shí)，我遇到了他們——現(xiàn)在的九年級(jí)、當(dāng)時(shí)的七年級(jí)學(xué)生。我們有緣成為師生，他們熱情活潑、個(gè)性張揚(yáng)。在他們的配合下，我的課改更上一層樓。是他們給我更大的自信，是他們給我更大的成長空間，是他們讓我的課堂有了生命。

　　那時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都特別活躍，每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)積極。看到他們燦爛的笑容、求知若渴的目光、在課堂上的那份自信以及對地理知識(shí)的那份執(zhí)著，看到他們能夠?yàn)楸拘〗M爭光而興奮，看到他們?yōu)橐环种顮幍拿婕t耳赤，就是每天有再大的備課量，都是值得的。

　　我與他們情同手足，我與他們教學(xué)相長，我們樂此不疲。

　　讓人沒想到是，氣氛熱烈的課堂還曾鬧出一個(gè)小插曲：某天，偶遇董卓實(shí)副校長，他問我：“你每節(jié)課都給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品嗎？”我當(dāng)時(shí)一愣，不知他何出此言?？吹轿乙荒樏Ｈ?，他說道：“我看你的課堂，學(xué)生都爭相回答問題，都積極參與教學(xué)，我以為是你用獎(jiǎng)品激發(fā)的呢？”雖然是領(lǐng)導(dǎo)的誤解，但是心里還是美滋滋的。

　　這樣的合作僅僅持續(xù)了半學(xué)期。2014年教育局決定將地理列入中考科目，與政治、歷史合為文綜，所以到了下半學(xué)期，我被抽調(diào)去教九年級(jí)地理。雖然有不舍，雖然有遺憾，但是我必須服從安排。

　　歲月蒼蒼，流水茫茫，時(shí)光的年輪一圈又一圈地轉(zhuǎn)動(dòng)著；花開匆匆，落葉紛紛，春去冬來一年又一年反復(fù)運(yùn)行著。始終不變的是我和學(xué)生的情誼，還有我對地理教學(xué)的追求。
   （作者系朝陽首批名師）

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