邊杖子小學主題閱讀教學活動受歡迎

文化信使/徐玉松 編輯/雅賢

　　春天帶給人希望，春天孕育著希望。近日，遼寧省朝陽市龍城區(qū)邊杖子小學的主題閱讀教學活動進行得如火如荼，為這個春天增添了新的生機。

　　3月5日，龍城區(qū)教育(體育)局、龍城區(qū)教師進修學校聯(lián)合下發(fā)了《龍城區(qū)小學語文“主題學習”實驗方案》。3月13日上午，該區(qū)教育(體育)局、教師進修學校在七道泉子小學召開了龍城區(qū)小學語文主題學習活動(培訓)推進會。會上，特邀請朝陽市師院鄭秀華主任做實驗講座與指導，邊杖子小學校長帶領(lǐng)6名教師參加了培訓。回來后，邊杖子小學邊各位班主任老師加緊排兵布陣，實驗進行得井然有序。大家邊實驗邊研討，每位老師都精心準備了兩節(jié)課，語文“1+x”教學實驗課，即兩節(jié)課完成一篇精讀課文加上幾篇主題閱讀課文。各位老師施展自己的才能，不僅充分研究教材，而且動手制作了大量的教學圖片，使本次主題教學活動進行得有聲有色。

　　3月31日上午，龍城區(qū)教師進修學校小教部的5位領(lǐng)導來到邊杖子小學，他們和邊杖子中心小學負責人、邊杖子小學參加實驗的老師一起，聽取了三年級辛春艷老師執(zhí)教的《翠鳥》一課。兩節(jié)課后，區(qū)教師進修學校的領(lǐng)導與邊杖子小學的老師面對面座談。語文研訓員孟輝老師結(jié)合此次教學實例，具體講解了語文主題閱讀應(yīng)如何根據(jù)學生年齡特點，根據(jù)低、中、高各學段安排主題閱讀時間，各學段語文閱讀教學重點應(yīng)如何體現(xiàn)。孟老師說：“一定要讓學生放手去讀，滲透小組合作意識。教師要根據(jù)課程標準、教學參考、教材體會編者的意圖。語文學習就是作者和編者、教師和學生的對話過程。深入研究教材，以課后習題為線索制定教學目標，中年級抓關(guān)鍵詞語理解課文，高年級抓重點句段理解課文，就會……”

　　邊杖子小學一位老師深有感觸地說：“參加此次活動的研訓員老師，毫不吝嗇地傳授了自己多年的研訓經(jīng)驗，讓我們參加實驗的老師受益匪淺。我們真心希望這樣的活動多一些，再多一些!”

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