與學生一起快樂成長

文/高躍 編輯/雅賢

　　時光荏苒，離開大學校門成長為一名教師已經(jīng)兩年多了。在這短暫又漫長的兩年時光中，感受了在工作中同事們團隊協(xié)作的溫暖，感受了在課堂上孩子們積極求知的純真，感受了在成長路上自己的進步。兩年的時間感觸頗多，一面努力，一面磨礪，更多的是拼搏與關愛中的幸福。

　　大學期間接觸過電子白板，但是沒有在教學實踐中應用過，所以對于電子白板使用還處于摸索階段。電子白板培訓后，只是簡單演練過。無意中發(fā)現(xiàn)辦公室里王艷霞老師早已進行電子白板的教學應用，覺得自己需要進步的還有很多地方。在王老師的鼓勵下，我進一步學習了電子白板應用，并嘗試在地理教學中進行嘗試。

　　七年級地理下冊《語言和宗教》教學，需要學生們了解宗教的相關知識，我便利用白板軟件制作了填圖游戲，同學們在計時的情況下，動手體驗，不但可以使課堂更高效、更有吸引力，更重要的是讓孩子們擁有了展示和訓練的空間與平臺，更好地培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和應變能力。課堂上，在孩子快樂的笑容和驚喜的眼神中，我找到了在教學中鉆研和實踐的滿足感和不斷自我充電的動力!

　　我的學科前輩欒老師常說：“親其師，信其道。學生要是喜歡你，就能更喜歡你這一學科”。我一直把這一句作為奮斗目標，努力讓孩子們都喜歡我。

　　要想讓孩子們喜歡，必須想他們所想，愛他們所愛，讓自己與孩子們的節(jié)奏合拍?，F(xiàn)在的初中生比較喜歡韓流明星，為了和他們有共同語言，讓他們覺得我不至于“out”，我惡補了少女時代、f(x)、EXO、bigbang等韓流的“相關知識”，在課堂上還真的可以拉近我和孩子們的距離。

　　我喜歡孩子們在我課堂里活躍一些，孩子的創(chuàng)造性會在學習的壓力下漸漸喪失，但是我不想讓它喪失在我的課堂上。孩子們的每一句話，每一種觀點都是一粒粒小種子，對于種子應該播種、灌溉、培養(yǎng)，而不是在我的嚴詞厲語下烘干、泯滅。

學生制作父親節(jié)禮物

　　有一次，我講到一戰(zhàn)時期中國參戰(zhàn)，有個同學開始質(zhì)疑我，他認為一戰(zhàn)中國并沒有參戰(zhàn)，接著又有同學反對他，對于這樣的情況我要求兩個同學課下準備資料，熟悉辯論流程，第二次課進行了一場辯論。這一過程，孩子們不僅對一戰(zhàn)時期的歷史更加了解，還掌握了辯論的方法和技巧，成果斐然。有的時候過節(jié)日了，我還會帶領孩子們制作一下小賀卡，孩子們的創(chuàng)造力往往令我感到驚奇。

　　當然，我的課堂有時會顯得過于活躍，偶爾也會出現(xiàn)調(diào)皮孩子忘乎所以的時候，但是優(yōu)秀的教師就是能夠完全把控自己的課堂，所以我在寓教于樂中，要慢慢學會掌控學生的動向，做到收放自如，爭取讓孩子們做到活潑與認真并存，嚴謹與靈活共進。在師生融洽的氛圍中，使孩子得到成長和鍛煉。

　　我人生的第一次教研課給我留下了無以抹滅的記憶。這應該是我選擇了七年4班作為授課班級的緣故吧。一般大型公開課老師們喜歡選擇成績好，學生配合好的班級。而七年4班就是一般的班級，他們驚訝于我選擇了他們，很激動，也很珍惜，所以我們配合的非常默契，也是從那次公開課后我發(fā)現(xiàn)孩子們和我的距離拉近了，我和每一個孩子都成為了好朋友。對于教研公開課班級的選擇，同學們很看重，他們會覺得這是顯示他們實力的時候，所以公平性的選擇才能照顧到每一個班，不讓喜歡我的學生有失落感。在我的課堂上，每個班級的孩子們都能積極參與，都能達到想要的課堂效果，所以我盡量做到公平。作為一名老師，為了體現(xiàn)教育的公平性，我要將知識的雨露平均灑在每個渴求知識的如同嫩芽一般的孩子們頭腦中，讓愛的春風溫暖每個渴望師愛的孩子的心靈。

　　我們學校劉學哲主任一貫主張：在課堂里不要害怕給孩子們灌輸各個學科，各種方面的知識。我也越來越意識到，課堂應該是一個大熔爐，這個大熔爐里不僅應該有地理知識，還應該有字詞講解，禮儀訓練，段子集合，時事政治，歷史事件，古籍名著……學生往往更喜歡各種知識在課堂中融會貫通，訓練孩子們活學活用，不僅可以培養(yǎng)他們的學習興趣，還可以讓學生更加佩服和愛戴老師。

　　如果想要把課堂變成一個“大熔爐”，就要要求教師本身，不僅僅局限在有一桶水，而是成為一個知識和能力的涓涓溪流，一條融會貫通，博采眾長的溪流，讓孩子們在溪流的引領和滋潤中，找到主動學習的快樂和收獲成功的喜悅。

　　青春期的孩子們正處于自我認知不全面，但是渴望他人認可的階段，每個孩子都喜歡被表揚，都希望自己在他人眼里，尤其是在同齡人眼里是完美的，所以我牢牢記住了學科前輩欒老師的話：“要不為余力地抓住孩子的閃光點進行表揚，讓他們意識到自己獨特的魅力。”毫不吝惜的表揚才能讓孩子覺得我懂他們，他們能跟我溝通，能跟我玩耍，能和我成為朋友，才能學好地理。作為一名青年教師，我愿意跟孩子們一道成長，與他們一同克服困難，并讓孩子在增長智慧的同時，讓孩子們在快樂學習活動的中閃光。

　　兩年的時間，我在與孩子們一同快樂的成長，在他們的誠摯而熱烈的眼神中，我看到了未來的幾十年從教生涯中我奮斗的希望與動力。我希望自己能保持初心，不忘初衷，把最初的愛，用心珍藏，用知識鍛造，用能力升華，將自己用不懈奮斗釀成的甜蜜與幸福，與每個與我攜手而行的孩子分享。

　　(作者高躍系朝陽市向陽學校老師，朝陽市地理名師工作室成員)

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