朝陽(yáng)教育首推“琢玉工程”引關(guān)注

文圖/鵬瑞 韓超 編輯/雅賢

　　2016年3月22日，遼寧朝陽(yáng)，春風(fēng)浩蕩，生機(jī)盎然。上午九點(diǎn)整，朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院舉行了“琢玉工程”啟動(dòng)暨首批任教掛職人員歡送儀式，正式拉開了全國(guó)首例以“琢玉”命名的教育創(chuàng)新工程的序幕。

　　所謂“琢玉工程”，是該院全面貫徹國(guó)家、省、市教育工作會(huì)議精神，并結(jié)合本院工作實(shí)際，在多方調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新工程。“琢玉工程”主要包括“到基層任教掛職、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)、開展篤學(xué)活動(dòng)、加強(qiáng)文化建設(shè)”五項(xiàng)子工程，旨在有針對(duì)性地解決“能力不夠、眼界不寬、精神不振、底蘊(yùn)不厚和動(dòng)力不足”問題，進(jìn)而以全新的指導(dǎo)思想、科學(xué)決策、管理理念、運(yùn)行機(jī)制和先進(jìn)文化，推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，全面開創(chuàng)學(xué)院工作新局面，確保“十三五”期間干部職工有進(jìn)步，整體形象有改變，品牌價(jià)值有提升，學(xué)院事業(yè)有發(fā)展。

　　簡(jiǎn)樸熱烈的儀式上，第一項(xiàng)子工程正式宣布實(shí)施。首批選送的程靜、鄧守鵬等5位年輕研訓(xùn)員，開始到基層任教掛職。任教掛職人員代表程靜，學(xué)院老同志代表王立忠，接收任教掛職人員的學(xué)校代表李文龍，市教育局黨委委員、學(xué)院院長(zhǎng)程希印，市教育局黨委書記、局長(zhǎng)郭天璽先后發(fā)言或講話。

　　學(xué)院黨委書記劉福達(dá)介紹說，選派首批研訓(xùn)員到基層任教掛職，旨在為優(yōu)秀中青年教師創(chuàng)造在實(shí)踐中琢磨、在工作中歷練、在奮斗中成長(zhǎng)、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步、在體驗(yàn)中思想、在摔打中成熟、在錘煉中升華的良好機(jī)遇，搭建培養(yǎng)人才、鍛煉人才、儲(chǔ)備人才、選拔人才、重用人才、尊重人才的全新平臺(tái)，為“革除歷史弊端，打開工作局面，重構(gòu)創(chuàng)新格局，提供恒久動(dòng)力”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　程希印在講話中，詳細(xì)解釋了“琢玉工程”的基本內(nèi)涵，重點(diǎn)闡述了實(shí)施“琢玉工程”的重大意義。他認(rèn)為，實(shí)施“琢玉工程”，不僅恰逢其時(shí)、切中肯綮，更是大有希望。他要求學(xué)院全體同志弘揚(yáng)見賢思齊精神，倡導(dǎo)互幫互助思想，增強(qiáng)自我危機(jī)意識(shí)，強(qiáng)化優(yōu)勝劣汰理念，以“琢玉工程”的啟動(dòng)儀式為契機(jī)，以新的發(fā)展理念為引領(lǐng)，全力配合朝陽(yáng)市“五個(gè)一工程”建設(shè)，助推全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)足發(fā)展，為提高全市教育質(zhì)量，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化作出新貢獻(xiàn)。

　　郭天璽要求5位到基層任教掛職的同志，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，以學(xué)習(xí)求完善；要樹立求真務(wù)實(shí)的觀念，以實(shí)干促提高；要樹立艱苦奮斗的觀念，以行動(dòng)樹形象。同時(shí)，他要求各接收學(xué)校要安排好任教掛職人員的崗位并明確分工，要為這些同志提供良好的鍛煉條件和成長(zhǎng)環(huán)境。他還要求市教師進(jìn)修學(xué)院做好掛職干部的管理和服務(wù)工作，確保取得實(shí)效，共同譜寫朝陽(yáng)教育嶄新的歷史一頁(yè)！

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