朝陽名師在行動

北京歸來談感悟(十八)

拳拳誠愿寄景山

文圖/王曉軍 編輯/文劍

　　時(shí)值2015年11月末，初冬的北京，天氣并不寒冷。我有幸隨朝陽市中小學(xué)名師班學(xué)員一起，參加了在北京景山學(xué)校舉行的“全國中小學(xué)名師特色課堂與教學(xué)風(fēng)格展示交流現(xiàn)場會”，聆聽、觀摩了清華附中語文特級教師趙謙翔和北京景山學(xué)校中學(xué)語文組朱暢思老師做的兩節(jié)精彩語文課，讓我感觸良多，受益匪淺。

　　懷著無比激動與崇敬的心情，我們首先聆聽了年近七旬的趙謙翔老師的講座。他老人家不顧旅途疲勞，剛下飛機(jī)，不休息就來講課，這種敬業(yè)精神深深打動了我們的心，這就是為師者的典范。他闡述的“綠色語文”教育理論的內(nèi)容及應(yīng)用，為我們打開了教學(xué)新視野，我被“綠色語文”的新理念深深吸引。不禁有感而發(fā)：我們的高中化學(xué)教學(xué)是否也應(yīng)跟上時(shí)代步伐，大膽創(chuàng)新呢?作為化學(xué)教師必須重新調(diào)整原來的教學(xué)模式，對高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行思考研究，把新高考方案的應(yīng)對措施，全面貫徹到三年的高中化學(xué)教學(xué)中去，堅(jiān)定高中化學(xué)的教學(xué)方向，不斷豐富學(xué)生的化學(xué)知識，努力提高化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。

“綠色語文”教學(xué)倡導(dǎo)者、清華附中特級教師趙謙翔做報(bào)告

　　北京景山中學(xué)是我仰慕已久的名校。這次，據(jù)說我們趕上了北京史上最重的霧霾天，但是這也阻止不了我們投向它的懷抱。懷著按耐不住的激動心情，我們走進(jìn)課堂觀摩名校名師執(zhí)教，何其幸也!

　　富有景山特色的語文課程、教材體系，讓我眼界大開。該校語文教學(xué)依托景山教材編寫施教和進(jìn)行教改試驗(yàn)，鼓勵老師們八仙過海、各顯神通。每位語文老師的教學(xué)都有自己風(fēng)格和特色，其中吟誦教學(xué)是語文教學(xué)改革的重點(diǎn)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，該校總結(jié)出吟誦教學(xué)的規(guī)律、方法，即以吟促記、以吟促解、以吟促作，實(shí)現(xiàn)了語文課堂教學(xué)的三大轉(zhuǎn)變：即師生角色的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生創(chuàng)新能力的顯著轉(zhuǎn)變。吟誦國學(xué)，使學(xué)生更加親近和熱愛傳統(tǒng)文化，國學(xué)積淀不斷加深，人文修養(yǎng)、文化品位、審美情趣都得到了很好的發(fā)展。因此，朱暢思老師的吟誦教學(xué)，讓我們親身感受并見證了該校語文教學(xué)改革取得的顯著成果。我覺得，北京景山學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)并應(yīng)用于教學(xué)中。

　　作為朝陽市高中化學(xué)名師王曉軍工作室主持人的我，赴北京參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)歸來后，心情久久不能平靜。覺得自己應(yīng)該在帶領(lǐng)工作室成員堅(jiān)持“研究促提升、協(xié)作促發(fā)展、交流促推廣”的原則基礎(chǔ)上，在化學(xué)教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新改革，推陳出新，在教學(xué)方法、課堂教學(xué)方面進(jìn)行大膽嘗試，多與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生上課的積極性，加深對知識點(diǎn)的記憶，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)到真東西。

北京景山學(xué)校與市教師進(jìn)修學(xué)學(xué)院李主任合影

　　課堂教學(xué)模式是決定課堂教學(xué)效果的根本因素。現(xiàn)代課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。要開展課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)心得，巧妙設(shè)計(jì)，引導(dǎo)思考，小組討論、辯論，質(zhì)疑反饋或回顧等活動，讓學(xué)生自由提問，教師加以解答，給學(xué)生話語權(quán)、選擇權(quán)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。“教育之法，貴在引導(dǎo)，妙在開竅”，可以讓學(xué)生分組討論，交流心得體會，教師根據(jù)小組匯報(bào)，適當(dāng)點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，從而收到事半功倍的效果。

北京景山學(xué)校朱暢思老師吟誦特色課堂

　　作為以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)側(cè)重于使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問題，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本的科學(xué)思維方法。課本中有不少富有探索性的實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的好素材。教師要把握時(shí)機(jī)、創(chuàng)造條件、啟發(fā)引導(dǎo)、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

交流現(xiàn)場會間隙與清華附中前校長、特級教師胡新懿合影

　　總之，通過實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，使知識的傳授和能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮。探索性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生始終處于不斷探索的情境中，主動實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)觀察、積極思維，因而能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其主觀能動性，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)與形成。

在北京二十二中首任校長蔡元培雕塑前留影

　　通過北京之行帶給我的啟示，我認(rèn)為，新課程下的高中化學(xué)課堂不再是以前枯燥化學(xué)知識的羅列，而是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)公民的主要陣地，只有真正做好以上這些基礎(chǔ)性工作，我們的化學(xué)教學(xué)才能是真正的有效教學(xué),才能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)向素質(zhì)培養(yǎng)的方向發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)中的突破，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)改革的心愿。

　　最后，我想說幾句心里話與大家共勉：作為一名優(yōu)秀教師，我們堅(jiān)信不僅做一位教者還要嘗試去做個(gè)研究者;我們不迷信于偶然，更要以理性的態(tài)度和批判的眼光改變自我;我們不一味指望在順境中成功，還要做好在困境中逆襲;我們不僅要埋頭苦干，還要學(xué)會分享與合作，改變世界的“合伙人”就在我們身邊;我們不要“宅”著學(xué)習(xí)，還要多走出去，站起來眺望整個(gè)世界。

　　(作者現(xiàn)供職于朝陽市喀左縣蒙古族高中)

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