北京歸來談感悟(四)

以適性教育為折翼天使護航

文圖/曹慶艷  編輯/素顏

　　遼寧省朝陽市首批名師工作室主持人“特色課堂與教學風格團隊研修專題培訓”活動圓滿結束，時間雖然過去兩天了，但我依舊沉浸在67歲趙謙翔老先生所講的《煉就思想王牌，收獲人脈金牌》的至高境界中。徜徉在趙老先生的“綠色課堂”，感動著他與弟子間的真情，從最初的傾聽到后來的淚流滿面，讓我對這位幾近古稀之年的老者油然而生敬畏之心。

　　感慨之余，留給我更多的思考是：如何依托和借鑒普校的教育教學改革和特色課堂教學，有效提升特殊教育學校課堂教學的實效性?

　　有別于其他名師工作室主持人，我的教育對象是一群折了翼的天使——先天失聰、失語的殘疾孩子。但我始終信奉“每一個個體都在以千差萬別的方式演繹著自己的人生”(托馬斯·赫胥黎)。生命具有同樣的尊嚴。失聰的聾人，作為社會的一個群體，除了聽，他們什么都可以做。因此，作為特校教師，長久以來，我學會了用心悅納每一位孩子。

　　做適性的聾校教育，是我多年來一直堅持的教學理念，因為我確信：上帝在為孩子關閉一扇門的同時，一定會為她開啟另一扇窗。充分了解和尊重孩子的個性差異，根據孩子的特點，制定不同的教學目標，找到適合開啟他們潛能的鑰匙，盡最大努力滿足孩子的缺失性需求，適當給“吃不飽”的孩子“加餐”，為“吃不了”的孩子“減餐”。就這樣，一路走，一路摸索，盡管沒有形成固定可推廣的模式，但我始終認為：只要適合孩子們需求的，就是最好的。

　　教師是聾人成長過程中的重要他人，也許我所堅持的適性教育并不完美，但我愿借助此次培訓的東風，更多融合和借鑒普校先進的教育、教學理念，不斷提高課堂教學研究水平，為折翼天使的快樂成長保駕護航。

　　(作者現供職于遼寧省朝陽市特殊教育中心，朝陽市首批名師)

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