朝陽(yáng)名師在行動(dòng)

愿助錦鯉躍龍門(mén)

——遼寧省朝陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)名師楊淑琴印象

編輯/雅賢

　　遼西腹地，綿延的青龍山下，逶迤的凌河岸邊，一所年輕的高中伴著燦爛的朝霞一同升起，它就是遼寧省朝陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。她成立于2014年8月，位于朝陽(yáng)縣新縣城的西南端。學(xué)校占地面積143畝，建筑面積59000平方米，現(xiàn)有72個(gè)教學(xué)班，379名教職工，274名專(zhuān)職教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校有1棟教學(xué)樓，4棟宿舍樓，2棟實(shí)驗(yàn)樓，1座體育館、圖書(shū)館，并建有標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)，基礎(chǔ)設(shè)施齊全。

　　同這所朝氣蓬勃的學(xué)校一樣，這里有一支銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。他們秉持以育人為本，以奉獻(xiàn)為榮，以成才為志，以發(fā)展為要的理念，堅(jiān)定不移地走“高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流”的興校之路。

　　新學(xué)校成立后，這片沉睡的土地有了生機(jī)，有了活力。當(dāng)早晨第一縷曙光升起，悠悠的凌河水旁就響起了朗朗讀書(shū)聲;當(dāng)炊煙在田野上裊裊飄蕩，連綿的青龍山腳下已響起了第一節(jié)課的鈴音;當(dāng)鳥(niǎo)兒在林間鳴叫，茵茵的操場(chǎng)上已列起了整齊的鍛煉隊(duì)伍。新的環(huán)境，新的氣象，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感到肩上沉甸甸的責(zé)任，他們敏銳地意識(shí)到要想建設(shè)一流的學(xué)校，必須有一流的教師隊(duì)伍，而一流教師隊(duì)伍的建設(shè)必須有名師的引領(lǐng)，讓名師在教學(xué)工作中發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

　　2014年12月10日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教學(xué)樓隆重舉行了朝陽(yáng)市高中語(yǔ)文名師楊淑琴工作室揭牌儀式，標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師工作室正式成立并開(kāi)始工作。

趙賀忠校長(zhǎng)和部分工作室成員

　　在名師工作室籌備階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全力支持，安排辦公場(chǎng)所，配備桌椅、電腦、櫥柜等辦公設(shè)備，調(diào)配名師工作室成員，鼓勵(lì)外出考察學(xué)習(xí)，學(xué)校投入名師工作室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)余元。在名師工作室開(kāi)展業(yè)務(wù)時(shí)，校長(zhǎng)趙賀忠為名師工作室舉行了掛牌儀式，孫景會(huì)、孫緒謙副校長(zhǎng)在成立儀式座談會(huì)上也分別發(fā)表講話(huà)，提出保障經(jīng)費(fèi)、保障活動(dòng)、保障人員的“三保障”。

　　一年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩次協(xié)調(diào)朝陽(yáng)縣柳城高中，聯(lián)手開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，使名師工作室成員走出去，開(kāi)眼界，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同提高教育教學(xué)水平。朝陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到名師工作室引領(lǐng)示范的重要意義，明確了名師工作室的發(fā)展方向，追求進(jìn)一步放大優(yōu)質(zhì)教育資源，更好履行培訓(xùn)引領(lǐng)的職責(zé)，使語(yǔ)文教學(xué)向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

　　名師工作室主持人楊淑琴老師，中等身材，低調(diào)謙和的外表透著堅(jiān)定與執(zhí)著。她1994年參加工作，一直從事高中語(yǔ)文教學(xué)工作，先后擔(dān)任過(guò)備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)。2014年，以出色的教育、教學(xué)水平被朝陽(yáng)市教育局評(píng)為“朝陽(yáng)市首批中小學(xué)教學(xué)名師”。

楊淑琴示范課

　　她深深地認(rèn)識(shí)到，以前搞研究，成敗關(guān)乎自己，現(xiàn)在不一樣了，她帶領(lǐng)的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，成敗關(guān)乎本地的語(yǔ)文教學(xué)，因此責(zé)任更大，也更用心。因?yàn)樗?，名師工作室不是一個(gè)普通的培訓(xùn)班，它是一個(gè)充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用的平臺(tái)，為優(yōu)秀教育人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

　　迄今，名師工作室已組建一年。一年來(lái)，楊淑琴全身心地投入工作，最大限度地發(fā)揮了名師的表率作用。2014年12月，楊老師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了《語(yǔ)文教改點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)談》，并在全縣的課改交流會(huì)上同全縣高中教師進(jìn)行了交流。她提出的當(dāng)前制約語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)因素與切合教學(xué)實(shí)際的幾點(diǎn)做法，得到了與會(huì)同仁的贊同，在全縣語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)踐與推廣。

　　課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。一年來(lái)，她積極指導(dǎo)工作室成員業(yè)務(wù)，和成員們認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專(zhuān)著，特別是黃厚江的“本色語(yǔ)文”以及“高效課堂”方面的文章。追求“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結(jié)合起來(lái)的路徑，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

名師工作室成員與教師座談會(huì)

　　于是，她經(jīng)常走進(jìn)工作室成員的課堂，聽(tīng)評(píng)成員上課，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，課后同他們交流討論，直到成員與學(xué)生滿(mǎn)意為止。楊老師還帶領(lǐng)工作室成員積極參與網(wǎng)上曬課活動(dòng)，讓教師的課堂接受廣大網(wǎng)民的檢驗(yàn)。2014年12月，她和工作室成員宋文杰、喬麗芳等分別曬了《圖文轉(zhuǎn)換之漫畫(huà)題答題策略》《祝?！贰秺W斯維辛沒(méi)有什么新聞》等，其中宋文杰主講的《祝福》一課被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課。2015年10月，工作室與朝陽(yáng)縣教育局、朝陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校共同組織同課異構(gòu)活動(dòng)，工作室成員曹?chē)?guó)軍與王興輝老師主講了《記念劉和珍君》一文，領(lǐng)導(dǎo)及同行都給提出了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為兩位老師在深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、打造高效課堂方面，走在了課改的前沿。

　　為了充分發(fā)揮名師的輻射引領(lǐng)作用，2015年10月22日、11月12日，楊淑琴分別在柳城高中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)主講了《記梁任公先生的一次演講》和《短歌行》兩節(jié)觀摩示范課，朝陽(yáng)縣教育局基教股、朝陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文教研員、柳城高中領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文教研組、朝陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文教研組50余人進(jìn)行課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩，獲得了聽(tīng)課者的高度贊譽(yù)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么叫高效課堂，什么叫本色語(yǔ)文。置身于楊老師的課堂，讓人強(qiáng)烈感受到“名師在行動(dòng)”的課改力量與現(xiàn)實(shí)意義。11月25日，她再一次在柳城高中主持了全縣范圍的觀摩課活動(dòng)，用她自己的話(huà)說(shuō)“語(yǔ)文高效課堂，我們永遠(yuǎn)在路上!”

　　只有辛勤耕耘的人才有資格采摘最甜美的果實(shí)。楊老師所任教的畢業(yè)班，在歷年的高考中，語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌h均名列前茅，她本人也多次被授予朝陽(yáng)縣優(yōu)秀教師、三八紅旗手，朝陽(yáng)市骨干教師、朝陽(yáng)市創(chuàng)新能手、高中語(yǔ)文教學(xué)名師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　面對(duì)榮譽(yù)，楊老師顯得淡定而沉穩(wěn)。她說(shuō)：“學(xué)生，就是從師者的上帝，為上帝創(chuàng)造成才的天堂是從師者的天職。”面對(duì)未來(lái)，她表示將繼續(xù)加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)，讓工作室成為名師培養(yǎng)的基地。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)站在課改的前沿。

　　朝陽(yáng)縣高中的孩子多來(lái)自農(nóng)村，作為一個(gè)從莊稼院里走出來(lái)的人民教師，讓農(nóng)民的孩子成人、成才是她永遠(yuǎn)的追求。她說(shuō)：“高考是農(nóng)村孩子魚(yú)躍龍門(mén)的機(jī)會(huì)，抓住了機(jī)會(huì)，就贏得了未來(lái)”。多年來(lái)，她除了站在課改的前沿，努力打造高效課堂外，還自費(fèi)為所任教班級(jí)的學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)，購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍，豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備。她說(shuō)：“我不是未來(lái)，但我是為了學(xué)生的未來(lái);我不是棟梁，但我會(huì)使學(xué)生成為棟梁!”

　　最后，楊老師告訴小編一句話(huà)：“愿助錦鯉躍龍門(mén)，我們?cè)缸雠d波的尺水。”
 

【本網(wǎng)聲明】