今日朝陽(yáng)網(wǎng)推介
如何運(yùn)用傳統(tǒng)文化管理班級(jí)
朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校基礎(chǔ)教學(xué)科 梁躍

     將中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化運(yùn)用到班級(jí)管理中，讓我受益匪淺。我的體會(huì)主要有四點(diǎn)：

    一、以《弟子規(guī)》作為學(xué)生為人處事的基本準(zhǔn)則，讓德行教育在班級(jí)中扎根。

    我?guī)У氖瞧?4-2和汽車14-4班兩個(gè)新生班。學(xué)校下發(fā)了《弟子規(guī)》，學(xué)生人手一冊(cè)，把它納入常規(guī)教育。為了幫助學(xué)生深入理解《弟子規(guī)》的精髓，我班聽(tīng)了學(xué)校鄒校長(zhǎng)主講的傳統(tǒng)文化教育課《以孝為先》，又聽(tīng)了付廣磊主講的《感恩》，學(xué)生聽(tīng)后深受感動(dòng)，淚如雨下。利用這個(gè)契機(jī)，我們班每天早讀時(shí)間誦讀、講解《弟子規(guī)》，大家情緒高昂，講述著從中得到的啟示，講述著《弟子規(guī)》給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的好處。校團(tuán)委組織的傳統(tǒng)文化誦讀比賽，我班獲得了一等獎(jiǎng)。傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，滲透到班級(jí)管理中，加強(qiáng)了學(xué)生的主人公意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。學(xué)生的良好德行，行為習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。紀(jì)律上，不再需要我去督促?gòu)?qiáng)調(diào)，學(xué)生卻能自覺(jué)遵守。例如我班早操，沒(méi)有一個(gè)無(wú)故缺席，宿舍衛(wèi)生總在學(xué)校評(píng)比中拿第一。更讓人驚奇的是我班孫浩軒，過(guò)去他從不服從老師管理，我行我素，說(shuō)話從不考慮后果。通過(guò)參加傳統(tǒng)文化例行三天的學(xué)習(xí)，他明顯有了變化。其父親看在眼里，又帶他到北京學(xué)習(xí)一周，變化更大了，得到了老師和同學(xué)們的肯定。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)生力行弟子規(guī)禮儀，個(gè)個(gè)講文明，人人懂禮儀，良好的班風(fēng)在《弟子規(guī)》的呼喚下不求而得! 

    二、真正的教育是自我教育，教是為了不教，管是為了不管。 
  
    我始終堅(jiān)持“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從” 的觀點(diǎn)。因此，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。如果自己都做不到，就有可能產(chǎn)生負(fù)面影響。中專學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，起初沒(méi)有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每次進(jìn)教室，都會(huì)看到地面上滿是紙片，我說(shuō)了好多次都不見(jiàn)效。于是，我在教室轉(zhuǎn)的時(shí)候，只要看到地面上的紙片，就彎腰把它撿起來(lái)，然后放進(jìn)教室的垃圾桶里，學(xué)生看見(jiàn)我這樣做，也紛紛動(dòng)手撿拾自己桌子下的紙片，時(shí)間久了，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也養(yǎng)成了，不再往地面亂扔廢紙，教室里的衛(wèi)生狀況也逐漸好起來(lái)了。

    三、 將傳統(tǒng)文化融入班級(jí)文化，著力提升班級(jí)文化的層次和質(zhì)量，起到引導(dǎo)群心的作用。

    本學(xué)期，我班以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，以“誠(chéng)實(shí)守信，以誠(chéng)相待”“文明以孝開(kāi)端”為主題開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，進(jìn)行感恩教育。圍繞 “自信，立志，合作，競(jìng)爭(zhēng)”及班級(jí)公約展開(kāi)討論，把“‘不給班級(jí)丟臉’是我的諾言”列為班級(jí)公約第一條。班主任負(fù)責(zé)班級(jí)的日常工作，首先要消解與學(xué)生之間的隔閡，拉近和學(xué)生之間的距離。老師不是管學(xué)生的，是幫助學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的。為營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們班增設(shè)了值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全天所有工作，建構(gòu)了班級(jí)事務(wù)人人做的模式，讓學(xué)生感受班干部的職責(zé)，讓班干部們感受做好本職工作的重要性，同時(shí)也在換位思考中理解了學(xué)生干部及班主任工作，強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識(shí)，使其能和諧共處，促使他們更自覺(jué)地投入到班級(jí)建設(shè)中來(lái)。
      
    四、用傳統(tǒng)文化營(yíng)造愛(ài)的氛圍，使愛(ài)與知識(shí)的交流更順暢。

   “愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之。”這是我常跟學(xué)生講的一句話，也是與學(xué)生相處的基本原則。人都需要尊重，需要關(guān)懷，生活才會(huì)開(kāi)心快樂(lè)。而想得到他人的敬愛(ài)，首先是自己要尊重和敬愛(ài)他人。學(xué)習(xí)上，既授人以魚(yú)，又授人以漁，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；生活中，讓他們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下。平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性。既指出他們的缺點(diǎn)和不足，又肯定他們的成績(jī)和長(zhǎng)處，讓他們?cè)诤椭C的氣氛中健康成長(zhǎng)！

    “各自責(zé)，天清地寧。各相責(zé)，天翻地覆”這句話現(xiàn)在成為我處理班級(jí)事務(wù)的法寶。一些同學(xué)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事而鬧矛盾，甚至大打出手。我不是一味地調(diào)查誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，責(zé)怪他們，而是冷處理，讓他們各自反思、自責(zé)，然后進(jìn)行情感溝通，引導(dǎo)他們從內(nèi)心感恩“感謝幫助我的人，是他們幫我度過(guò)難關(guān)；感謝傷害我的人，是他們讓我更加堅(jiān)強(qiáng)；感謝和我發(fā)生矛盾的人，是他們發(fā)現(xiàn)了我身上的不足。”讓他們懂得友情和同學(xué)情的珍貴，也讓他們懂得什么是謙虛、寬容。這樣，同學(xué)之間的糾紛就少了，我也嘗到了輕松做班主任的幸福感。 

    一般來(lái)講，班主任工作既無(wú)規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。在新的教育形式下，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，既是我追尋的目標(biāo)，也是我做班主任的法寶。
 

 敬告媒體朋友:如果需要從《今日朝陽(yáng)網(wǎng)》轉(zhuǎn)載原創(chuàng)文圖、視頻或其他資訊，請(qǐng)您注明出處。我們感謝您的轉(zhuǎn)發(fā)，但請(qǐng)尊重、保護(hù)我們編采人員的勞動(dòng)成果。同時(shí)，本著合作共贏的原則，歡迎與我們聯(lián)系，雙方建立合作伙伴關(guān)系，謀求互濟(jì)發(fā)展！

電話：+86-13464211077；+86-15541652929
QQ：1049836665；2219706898；760259826
郵箱：1049836665@qq.com；lgc5816032@163.com；2219706898@qq.com
微信公共號(hào)：今日朝陽(yáng)網(wǎng)（添加方式：微信→新的朋友→搜索公眾號(hào)“今日朝陽(yáng)網(wǎng)”或“jrcyw0421”）

【本網(wǎng)聲明】