編者按：
    在我國，盡管“素質教育”的口號喊了很多年，但在很多地方，依然盛行著傳統(tǒng)的“應試教育”理念。尤其是在家長和學生的頭腦中，普遍存在著根深蒂固的成才模式——幼兒園→小學→初中→高中→大學（考研、考博）→畢業(yè)→就業(yè)。于是，“千軍萬馬過獨木橋”的擁擠場面，多年來一直近于頑固地出現(xiàn)在我們的視野中。在全社會普遍漠視甚至輕視職業(yè)教育的現(xiàn)實環(huán)境中，前來職校讀書、學技能的孩子，似乎都是高考沒有多大希望的所謂“差生”。在缺乏理性和科學認知的輿論氛圍中，職業(yè)教育長期不被家長們了解、相信并看好。尤其是在獨生子女十分普遍的當今社會，家長們寧可把千辛萬苦掙來的血汗錢投在“拼命爭過獨木橋”上，也不愿意支持孩子到職業(yè)教育領域成長、成人、成才。

    近年來，我們欣喜地看到，國家對職業(yè)教育越來越重視，政策紅利也越來越大。到職校就讀，不僅更有利于學生求學、進步、成長，而且還會從根本上改變并提升國民的綜合素質，給傳統(tǒng)的教育模式帶來顛覆性的革命。小編敢在這里斷言：職業(yè)教育作為朝陽事業(yè)，必將成為學生及其家長們重新審視、用心關注、積極參與直至全力投入的嶄新領域！

    本文中提到的48名初三畢業(yè)生代表，作為朝陽市首批走進中職學校的體驗者和“試水者”，可謂意義重大而深遠。我們期待有更多的家長和學校組織學生參與進來，強力開創(chuàng)“播撒理想、筑夢職教”的新局面！

 《今日朝陽網(wǎng)》推介

48名中學生參與“職業(yè)體驗”引關注
《今日朝陽網(wǎng)》編輯 雅賢

    2015年5月15日下午，來自遼寧朝陽六中的48名初三畢業(yè)生代表，興致勃勃地走進朝陽工程技術學校，集中進行了為期半天的“職業(yè)體驗”。這是自全國首個“職業(yè)教育活動周”活動開展以來，首批走進該校的初中學生，引起了學生家長和業(yè)內人士的廣泛關注。

    所謂“職業(yè)體驗”，是指朝陽工程技術學校面向初中學生、家長和社區(qū)居民開放校園，開放實驗室實訓基地，演示職業(yè)技能，設立職業(yè)教育體驗項目，讓群眾進一步了解職業(yè)教育，培養(yǎng)初中生的職業(yè)興趣和職業(yè)意識，弘揚勞動光榮、技能寶貴思想，不斷擴大職業(yè)教育的影響力。

    為接待好這批體驗者，工校緊緊圍繞“發(fā)展職業(yè)教育，成就出彩人生”活動周主題，預先召開了3次專題會議，成立了領導小組，明確了各部門職責，制定了活動方案，確保活動有條不紊、科學推進。

    接受體驗的學生代表們，先是來到了工校圖書館，切實感受讀書求知的氛圍。隨后，在講解員的帶領下，他們在報告廳觀看了該校制做的《創(chuàng)建國家改革發(fā)展示范校巡禮》專題片，初步了解了該校近幾年來的改革發(fā)展成果。

    在教學實驗樓，學生代表們觀看了由建筑施工專業(yè)學生現(xiàn)場做的建筑實驗，零距離認識了工程測量儀器；在激光加工中心，他們親眼目睹了應用3D打印技術和激光加工設備制做而成的“北塔之光”產(chǎn)品，體驗到了高科技帶來的驚喜；在數(shù)控基地專業(yè)教師的指導下，他們親手制做了“圓柱體”模具；在汽車維修車間，他們觀看了汽車的內部結構；在駕訓基地，他們在教練員手把手的指導下，嘗試著當了一回駕駛員，體驗到了“心跳加速、新鮮有趣”的快樂。

    半天的體驗活動結束了，但學生代表們意猶未盡，均表現(xiàn)出依依不舍。他們坦誠表示，過去，自己一直生活在傳統(tǒng)的讀書、考試成長模式中，很少有機會接觸到職業(yè)教育。讓大家沒有想到的是，原來職業(yè)教育竟然這么有趣味、有意義、有前途！初中畢業(yè)后，一定要來這里學習專業(yè)知識，掌握一技之長，用技能點亮自己的人生，活出一份新的精彩。

    據(jù)該校一位負責人介紹，這次活動，拉開了工校面向全市學生開展“職業(yè)體驗”活動的序幕。接下來，他們將進一步加大宣傳職業(yè)教育政策、宣傳學校辦學特色、展示辦學成果、展示優(yōu)秀畢業(yè)生事跡和招生就業(yè)咨詢的工作力度，促進更多的學生及家長逐步改變傳統(tǒng)的求學、成人、成才思維模式，大步走進職業(yè)教育的廣闊天地。

                        （本文資料提供：劉春曉）

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